民族传统体育走进校园
2020年十月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全方位加大和改进新年代学校体育工作的建议》和《关于全方位加大和改进新年代学校美育工作的建议》，就全方位加大和改进新年代体育、美育工作进行了系统设计和全方位部署。其中提到，推广中华传统体育项目，丰富艺术实践活动。
在不少民族区域的校园里，学校美育和体育的拓展往往与民族文化的传承紧密结合，本期民族教育，大家特别聚焦这些融入了民族文化的特点课堂。在非常大程度上，这些别样的课程既是对少数民族区域非物质文化遗产的保护和传承，也让孩子们找到了我们的文化自信。
特尼格尔脱掉厚重的校服棉外套，撸起袖子、弯下腰，双手抓住另一名同学的肩膀，右脚一勾，把他们摔倒在地。连日来，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第一中学搏克社团的学生正紧锣密鼓地拓展练习，为兴安盟乌兰毛都搏克大赛作赛前筹备。
“我从小在牧区长大，特别喜欢摔跤。”特尼格尔告诉记者，这名高一七班的学生刚入学就加入了搏克社团。由于要参加比赛，最近天天活动课和晚自习，社团的30多名同学都要进行近两个小时的练习，有专业教师教导教学，“教大家方法和要领”。
科尔沁右翼前旗第一中学是一所民族学校，在读的1300多名学生多为蒙古族。为了传承蒙古族民族文化，学校开设了独具特点的民族文化课程。射箭、马头琴、蒙古象棋……学生可以依据我们的兴趣喜好，选择加入不一样类别的民族文化社团。
该校副校长包志龙介绍，学校创建民族文化社团已有10年之久，每一个社团都配有专业教导教师，现在有600多名学生参与社团活动。包志龙还告诉记者，学校最新编排了第二套蒙古舞广播体操，“学生每周一三五跳广播体操，二四六跳安代舞。”
每年科尔沁右翼前旗第一中学的田径运动会上，除去跑步、跳高、跳远等体育项目外，还有搏克、射箭等民族传统体育项目。包志龙自豪地说，该校学生参加兴安盟举办的蒙古族男儿三艺比赛，无论是搏克、射箭，还是赛马，都得到过第一名的好成绩。
记者弄清楚到，内蒙古多所民族学校都开设了民族文化特点课程。锡林浩特市蒙古族第二小学先后开办了蒙古摔跤、蒙古象棋、蒙古马常识、传统奶食、羊毛毡艺术等民族文化课程。该校副校长那日苏介绍，“每一个班级每周四都会开设民族文化课程，邀请非物质文化遗产传承人或者专业老师来给学生上课。”
不仅仅是蒙古族文化，在呼伦贝尔鄂温克族自治旗，聚集着以鄂温克族为主体的20多个少数民族。因此，鄂温克族自治旗现有些46所学校既有汉语授课也有蒙语授课，形成了自身特有些民族教育体系。
鄂温克旗第二民族幼儿园有鄂温克族、达斡尔族、蒙古族等少数民族的学生，小班教师萨茹拉介绍说，在风俗习惯方面，学生用自身民族特有些方法拜年；在手工方面，学生学习制作鄂温克族的太阳花、达斡尔族的哈尼卡、蒙古族的图腾，“通过多种多样的方法让学生弄清楚、弘扬自身民族的文化。”
在鄂温克旗第二民族幼儿园教学楼走廊的墙上，挂着讲述鄂温克族历史的壁画。园长米图雅介绍，每一个教室都有教师、学生一块设计的民俗体验区，里面有少数民族服装、牛马羊玩具模型等。教师会在这里给孩子们上民俗文化体验课，孩子们穿上我们的民族服装，一块体验鄂温克族、蒙古族、达斡尔族等民族的民俗活动。
此外，鄂温克旗第二民族幼儿园还有非常多特点主题课。在鄂温克族瑟宾节到来时，小朋友可以和家长一块体验民歌民舞表演、摔跤骑马竞技、篝火晚会等瑟宾节传统民俗活动，再拍摄视频、照片，和其他小朋友一块推荐，讲述鄂温克族的传统风俗习惯；秋季，小朋友和家长一块上山采摘野果，制作山丁子奶昔、山丁子果酱。
同样，鄂温克旗辉苏木中心校的音体美课程也颇具民族特点。这所学校仅有62名学生，其中52名学生都是鄂温克族，其余10名学生是蒙古族，他们大都来自辉苏木乡及周围村，爸爸妈妈是土生土长的牧民。
校长阳光在这所学校从教20多年，见证了学校的变化，经历了学校从烧炉子的平房，变成配有现代化教学设备的楼房。阳光负责给小学一年级和小学二年级学生教鄂温克语，她撰写了《我学鄂温克语》的校本教程，每周给学生上一节课教授平时的用语，她还让学生用鄂温克语朗诵《我爱我的祖国》等现代诗歌。
该校还收录了24首鄂温克族传统民歌，编撰成一本小册子，丰富音乐教师的平时的教学内容。在体育课上，14名学生组成两队进行抢枢（鄂温克族传统竞技类项目——记者注）游戏。在美术课上，学生们制作民族服装的装饰花纹、太阳花等手工作品。
近年来，内蒙古多所民族学校将民族教育融入平时的教学实践中，革新开设民族文化特点课堂，形成了民族团结的好环境。阳光说：“孩子们在特点课中学习传承民族传统文化，同意民族团结教育，也铸牢了中华民族一同体意识。”（中青报·中青网记者 石佳）
出处：教育部
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