小学美术教师资格证应聘教材:《线描画中的黑白对比》
小学美术教师资格证应聘教材:《线描画中的黑白对比》
一、教学目的
常识目的:学习线描画中的黑白对比常识和形式美法则,运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
技术目的:以合作探究的学习方法为主,能用线的粗细、长短、聚散等表现办法,画一幅具备黑白对比成效的作品。
情感目的:增强对民间传统文化的热爱之情与对美术学习的兴趣,形成可持续进步的意识。
二、教学重难题
重点:运用点、线、面的疏密组合,展示丰富的黑白对比成效。
难题:巧妙运用黑白对比,使作品展示我们的个性特征。
三、教学过程
环节一:激趣入境,导入新课
借助多媒体播放视频,赏析《大自然中的黑与白》。大家常说,大自然是五彩缤纷的。今天,大家一块儿感受一下大自然中的黑白美感。你们看,它们在色彩上有哪些特征?黑白对比给大家带来哪种视觉感受?
学生观赏后回答:没缤纷的色彩,只有简单的黑与白;对比强烈、简单、装饰感强……
教师小结:正是由黑与白两种颜色产生的对比,带给大家这种强烈的视觉感受,目前大家就一块走进《线描画中的黑白对比》。
环节二:图片赏析,探究新知
(一)认识黑白对比的美
出示年画《门神》,在这张线描画中有丰富的线条语言,请你找一找,这幅画中都运用了哪些线条?
学生观察回答:直线、曲线,粗线、细线,长线、短线,交叉线等。
在这张画中,作者又是怎么样运用线条的对比变化,表现黑、白、灰三者之间的关系?
学生考虑回答,教师小结:线条的疏密、粗细、长短、曲直等不一样的组织形式,产生丰富的变化,形成了画面中的黑白对比。
引导学生继续观察并提问:找一找,在这件作品中什么地方黑白对比最强烈?什么地方黑、白、灰层次最丰富?带给你哪种感受?
学生观察回答:门神的脸部、鞋子黑白对比强烈。门神的盔甲黑、白、灰层次非常丰富……
(二)赏析黑白对比作品的美
师生一块赏析线描画中的黑白对比。引导学生注意观察,并考虑:黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰吗?尝试找出画面中的黑、白、灰。
学生小组讨论并回答:画面中最深的地方就是黑,最浅的地方是白,中间深浅不一样的地方是灰,有些用点表现,有些用线排列。
环节三:实践训练,展示评价
(一)表现黑白对比的美
布置作业:请你用线的粗细、长短、聚散等表现办法,画一幅具备黑白对比成效的作品,并能体现黑白对比的美感。
(二)展示评价
1.学生自愿展示作品。
2.学生进行自评与互评活动,表达我们的想法。通过展示评价活动,学生相互学习,发现优势,检验不足,提升评述能力。
环节四:课堂小结,拓展延伸
(一)课堂小结
成功的黑白对比可以给人一种纯粹、和谐、雅致之美。这种和谐美正是黑与白的魔力所在。
(二)拓展延伸
出示线描作品《八十七神仙卷》(局部),请学生赏析。
四、板书设计
略
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