初中政治教师资格证应聘教材——《民族地区自治规范》
初中政治教师资格证应聘教材——《民族地区自治规范》
一、教学目的
情感、态度与价值观目的：增强维护民族团结的意识;尊重各民族的宗教信仰、习俗习惯、语言文字。
能力目的：依据国内国情，说明国内实行民族地区自治规范的优越性。
常识与目的：明确民族地区自治规范包含的意义，了解自治机关和自治权;理解民族地区自治规范适合国内的国情，且具备显著优越性。
二、教学重难题
重点：增强维护民族团结的意识
难题：维护民族团结
三、教学过程
一、解析资料，导入新课
向同学们展示中国地图。
通过提问导入新课：国内的行政地区是如何划分的?有多少个省、自治区、直辖市、特别行政区?临近大家广东的是广西壮族自治区，还有什么自治区?这些都叫XXX自治区，反映了国内实行哪种规范与为何要实行这些规范呢?
二、新课讲授
1.实行民族地区自治规范是什么原因
活动一：合作探究
材料一：民族地区自治规范的打造所经历的一个法制化进程“从1949年一同纲领中首次提出民族地区自治规范，1954年将这一规范写入宪法，1984年又颁布了民族地区自治法，与2001年的全国人大常委会修改自治法”。
材料二：汉代——设立西域都护管辖今新疆区域;元代——西藏正式列入中国版图。
唐代——推行较为开明的民族政策，在边疆少数民族区域设立了800多个府、州、县，如在突厥区域先后设立安西都护府河北庭都护府;
清代——在新疆区域平定大小和卓叛乱，设立伊犁将军。
材料三：藏族和汉族曾在西藏一块抗击过英军的入侵，在抗日战争期间东北的汉族和其他少数民族组成了东北抗日联军，还有海南的汉族、黎族、苗族组建的琼崖纵队;马本斋领导的回民支队、还有云南少数民族组建的滇、桂、黔纵队。
同桌之间合作探究，这三则材料分不要说明了什么?从三则材料中，大家可以知晓民族地区自治规范打造是什么原因有什么?
学生回答，教师概括：民族地区自治规范的打造既具备相应的法律保障，同时也符合国内的基本国情。
2.民族地区自治规范的内容
活动二：小组讨论
结合课本常识和书本的案例讨论以下的问题
材料：从年前迎接解放军入藏的曾祖母，到在民族地区自治规范下成长为著名藏族艺术家的妈妈和姨妈，再到正在幸福求学的自身，丹增敏吉说：“在大家家庭中，跨越四代的女人一同见证了西藏进步进步的历史进程。”
西藏妇女在过去几十年运势发生的变化是中国各少数民族生活变化的缩影。自1947年中国第一个省级少数民族自治区——内蒙古自治
各少数民族在民族地区自治规范引导下，都经历了改天换地的伟大历程。
民族地区自治，是中国共产党把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实质相结合的伟大创举。这一规范的发端，可以追溯到中国共产党成立之初。
中国共产党在现在上海的老成都北路一座典型的石库门建筑里，举行了第二次全国代表大会。在大会通过的宣言中，首次提出了党在民族问题上的主张。
而在此后的历程中，中国共产党结合民族原因和地区原因、政治原因和经济原因、历史原因和现实原因，不断进步和丰富民族地区或民族地方自治的思想，使之成为具备中国特点的民族问题解决的道路——民族地区自治规范。
“在民族问题上实行统一的多民族国家里的民族地区自治，而没采取联邦制或其他形式，是由中国的基本国情决定的。”民族问题专家毛公宁指出，作为保证中国各民族平等、团结、互助和一同兴盛进步的规范，民族地区自治集中体现了中国共产党“民族平等”的基本理念。
新中国成立之初，百废待兴，民族工作也被摆上党和国家的要紧议事日程。辨别民族成分、打造民族自治地方、成立管理民族事务的专门机构等一系列工作有条不紊地展开，新中国的民族事业开始大踏步前进。
谈到中国共产党在多年前的创举，国家民族事务委员会主任杨晶说：“这些工作使各民族以平等的身份成为国家的主人，使各族群众一同参与国家事务的夙愿得以达成。”
问题一：民族地区自治规范坚持国家统一领导，这也就是说民族地区自治规范打造在什么的基础上(国家统一、领土完整)(课件展示民族地区自治的首要条件和基础：国家统一、领土完整)
问题二：是否在但凡有少数民族居住的地方都实行民族地区自治呢?
学生回答，教师概括：同学们找出民族地区自治规范打造在国家统一和领土完整，并且也会找出并不是少数民族居住的地方就有民族地区自治规范。大家广东也有非常多的少数民族，但是实行的不是这项规范，民族地区自治肯定是在少数民族聚居的地方实行。
问题三：民族自治地方的自治区等于省一级的行政单位(广东)，自治州等于市一级(地级市)(佛山)，自治县等于县一级(佛山的禅城区)，现在国内打造了1200多个民族乡，这些民族乡都是国内的民族自治地方，这种看法对吗?为何?
学生回答，教师概括：民族乡的设立是对民族地区自治规范的一个补充，民族乡不是民族自治地方，而是与乡、镇平级的行政单位。
问题四：自治机关是自治地方的人民代表大会和人民法院，对不对?
学生回答，教师概括：只能是当地的权力机关和行政机关，不是司法机关等其他国家机关，值得注意的是：自治地方的人大和政府既行驶一般性国家机关应当行驶的职权，又享有和行驶自治权，它的权利具备双重性。
3.民族地区自治规范的优越性
活动三：解析材料
材料一：播放波黑战争的视频
材料二：《走进阿坝》
材料三：内蒙古区域的材料
设问：
问题一：依据材料一考虑解决民族问题的渠道
问题二：依据材料二考虑，这里的民族关系怎么样?说明了什么?
问题三：依据材料三，大家可以知晓内蒙古有着丰厚的草场资源适合进步畜牧业和乳制品加工业，大家平时的喝的乳制品中，大伙知晓有什么是内蒙古的品牌吗?这说明民族地区自治规范的什么优势?
学生回答，教师概括：通过对以上材料的解析，国内的民族地区自治规范具备以下四个优势：(1)有益于维护国家的统一和社会稳定;(2)满足了少数民族人民当家作主权利的达成;(3)有益于进步平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系;(4)促进民族区域经济社会进步，促进社会主义现代化建设。
环节三：小结作业
课堂小结：师生一同概括民族地区规范的优越性。
课后作业：请同学们搜集其他的自治区成立的时间并且搜集现在的进步近况。
四、板书设计
略
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