教师资格证应聘高中政治教材：《世界文化的多样性》
教师资格证应聘高中政治教材：《世界文化的多样性》
一、教学目的
常识目的：识记文化多样性包含的意义，概括文化多样性的表现形式。
技术目的：通过对案例材料的解析与对生活经验的理解，培养学生透过现象抓住本质的能力。
情感目的：尊重不一样民族文化的差异，明确文化多样性的价值，树立尊重不一样民族文化的观念。
二、教学重难题
重点：尊重文化多样性是什么原因
难题：尊重文化多样性的做法
三、教学办法
案例解析法、小组讨论法、讲授法等
四、教学过程
环节一：
多媒体展示图片故宫、自由女神像、巴黎埃菲尔铁塔、英国泰晤士河与费孝通先生的一句名言：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。并设置问题：能否把图片与费孝通先生的名言结合在一块么?能否说出它们背后蕴含的深刻道理?依据学生的回答，顺势导入新课——《世界文化的多样性》
环节二：新课讲授
(一)异彩纷呈，交相辉映
材料一：问卷调查
调查内容包括：1.列举中国传统节日2.说说你最喜欢什么中国传统节日?3.在不一样的传统节日中大家庆祝的方法与内容是不是一样?4.列举你喜欢过的外国节日?多媒体展示问卷调查后，引导学生考虑和讨论，并设置一环扣一环的问题：中西方传统节日习俗习惯是不是相同?从中你能感受到不一样民族文化有哪些不一样么?选派代表进行回答。
学生代表一：不一样民族的传统节日形式多样、内容丰富多彩。
学生代表二：它们都是民族悠久历史文化的要紧组成部分。
最后，师生一同概括得出：世界上每一个民族、每一个国家都有自身独特的文化。民族文化是一个民族不同于其他民族的独特标示。从中能感受到世界文化多姿多彩。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
材料二：世界物质文化遗产和非物质文化遗产展览会
如下：
片段一：河南洛阳的龙门石窟
片段二：秦始皇陵兵马俑
片段三：法尔赛宫及其园林
片段四：皮影戏
片段五：西西里木偶剧
多媒体依次播放五个视频片段，并且说一说这些世界文化遗产代表着哪种意义及价值?选派学生代表进行回答。
学生代表一：世界文化遗产是一个民族，乃至一个国家具备要紧价值的文化资源。同时也是一个国家和民族历史文化收获的要紧标志。
学生代表二：世界文化遗产是研究人类起源文明的进步变化具备十分要紧的依据。同时，也展示了世界文化的多样性和独特质。
学生代表三：保护世界文化遗产这笔宝贵的文化财富，愈加看重和赏析不一样民族的文化遗产。
最后师生一同概括：文化遗产是一个国家和民族历史文化收获的要紧标志。
(二)透视文化多样性
多媒体展示2000年悉尼奥运会、2004年雅典奥运会、2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会、2016年里约奥运会会徽标志，询问学生各届奥运会会徽蕴含着那些不一样文化，从而引导学生对文化多样性的界定即世界文化是有不一样民族、不一样国家文化一同构成的。不一样民族和国家的文化的内容和形式各具特点。文化多样性是人类社会的基本特点，也是人类文明进步的要紧动力。
材料一：国际文化交流会
人物篇：老子、孔子、孟子等人物画像及其核心看法;苏格拉底、柏拉图、叔本华、黑格尔、马克思、恩格斯等人物画像及其主要看法。
语言篇：中文、英文、阿拉伯语等语言表达“我爱你”的方法
食物篇：中式快餐、西式快餐食物的展示
服装篇：汉服、和服、阿拉伯长袍等图片
通过对以上材料的解析考虑讨论，引导学生得出文化多样性的表现即语言文字、宗教信仰、思想理论、习俗习惯等方面。进一步引申出通过交流大会可知文化是民族的也是世界的。
(三)尊重文化多样性
多媒体展示教程32页探究活动的内容，引导学生谈论以下三个问题：
怎么样对待文化多样性?
文化多样性对大家社会的进步具备哪种教导意义?
承认文化多样性，需要大家遵守的原则是什么?
在解析考虑以上三个问题并结合本节课教师展示的材料图片视频，以政治小组为单位进行5分钟的考虑讨论，在学生讨论的基础之上，师生一同概括得出：1.既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴、求同存异，根本是尊重文化的多样性。2.各个民族进步的内在需要，世界文化兴盛的势必需要。3.承认文化多样性，需要遵守各民族一律平等的原则。
环节三：巩固提升
以新年和圣诞节为主题，引导学生进行自由发言，表达自身对节日庆祝的理解，与对“洋节”应该持有些态度。搜集学生的回答，进行展示和表彰。同时引导学生树立尊重文化差异，尊重文化多样性的价值理念。
环节四：小结作业
小结：回顾学习的核心要点：文化多样性的表现、对待文化多样性的态度与遵循的原则等。
作业：搜集零零后人群庆祝中国传统节日的方法及内容和庆祝西方节日的方法与内容，以图表的形式展示，从中得到了什么?下节课进行推荐。
五、板书设计
略
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