教师资格证应聘高中政治教材：《市场配置资源》
教师资格证应聘高中政治教材：《市场配置资源》
一、教学目的
常识目的：
1.了解市场经济包含的意义、市场规则的表现形式;
2.理解市场配置资源的方法、优点及不足，了解规范市场秩序和打造社会信用规范的必要性。
技术目的：
具备结合经济实例解析市场配置资源优势和弊端的能力。
情感目的：
树立合理借助资源、不浪费资源与自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
二、教学重难题
教学重点：市场配置资源的方法与规范市场秩序、打造社会信用规范的必要性。
教学难题：市场配置资源的优势和弊端。
三、教学办法
讲授法、案例教学法、讨论法。
四、教学过程
环节一：运用视频，导入新课
教师用多媒体播放《一分钟了解国内水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有什么切身感受?”进而引导学生了解到国内的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和大家无限的需要，任何国家都会分析怎么样配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。
环节二：新课讲授
1.市场调节
活动一：看一看
过渡语：面对有限的资源和大家无限的需要，大家需要合理配置资源。那要做到合理配置资源需要哪些有效方法呢?为了回答这个问题，同学们一块儿看两段视频。
教师展示《票证年代》和《粮油市场》的两个视频，请学生回答资源配置的方法有什么?
通过学生之间的交流，引导学生认识到资源配置的方法有计划和市场两种方法。市场在资源配置中起决定性用途的经济就是市场经济。
活动二：读一读
教师展示“汽车价钱浮动”的材料，并提问：市场是怎么样配置资源的?
近几年，汽车很多进入国内家庭，车市十分火爆，面对庞大的汽车购买力，海外汽车生产企业纷纷涌入国内，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，很多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的角逐迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价钱，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产范围。
在师生一同交流的基础上，使同学们了解市场主要通过供应求购、价钱和角逐来达成配置资源。通过价钱的涨落和供应求购的变化来调节;面对市场角逐，产品的生产者和经营者在利益杠杆的用途下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提升和资源的有效借助。
2.市场秩序
活动三：想一想
过渡语：有同学喜欢玩球类运动，有同学喜欢看球赛，大家知晓球赛要想顺利展开需要要有比赛规则来做保证，不然比赛就不可以有序进行。同样的，市场要想发挥配置资源的优势，也需要要有好的市场秩序。目前就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后考虑应该如何打造好的市场秩序?
浙江义乌小产品批发市场在打造初期，因为管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性角逐等现象，导致极为恶劣影响，导致很多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济进步受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，打造各种管理机制、加大诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提升了市场美誉度，从而恢复市场进步生机。现在义乌的小产品市场管理规范、着重诚信，已成为国内主要的小产品批发市场，吸引了很多中外客商。
通过学生之间的考虑、教师恰当地引导，使学生理解要打造好的市场秩序需要健全市场法规，完善市场准入规则、市场角逐规则和市场买卖规则，并且需要加大社会信用规范的建设，使各市场主体树立诚信意识。
环节三：巩固提升
过渡语：请同学们阅读多媒体展示的网上购物陷阱的材料，并从经济学角度回答网上购物陷阱存在是什么原因。
互联网购物是近几年比较热点的购物方法，而互联网团购更是因为超低的价钱，快捷的送货方法，受到互联网顾客的喜爱，不过伴随互联网团购的不断壮大，非常多顾客发现，网上购物虽然进步空间大，但同时也存在推销商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不健全和网上转账不安全等不健康原因。
在师生一同交流的基础上，使同学们了解网上购物陷阱存在就是因为市场经济具备盲目性、自发性和滞后性等弊病。
环节四：小结作业
师生一同小结：本节课大家主要学习了调节资源配置的两种方法、市场调节资源的方法，规范市场秩序的用途，与市场经济的弱点和缺点。
五、板书设计
略
想知道更多信息请访问优课网教师资格证频道。
原创文章，作者：admin，如若转载，请注明出处：http://www.lubanyouke.com/16967.html