初中数学教师资格证应聘教材：《减法的验算》
初中数学教师资格证应聘教材：《减法的验算》
一、教学目的
常识目的：理解和学会减法的验算。
技术目的：通过具体的情境，经历验算办法的过程，在独立考虑和小组讨论中掌握对减法进行检验。
情感目的：培养自主探索、合作交流的好学习态度，领会数学与实质与实质生活的密切联系，提升学数学的兴趣。
二、教学重难题
重点：学会三位数减法的验算验算办法。
难题：应用减法的验算解决实质问题。
三、教学过程
(一)出示课件，导入新课
出示课件创造情境引入本节课题
同学们，在昨天小明和母亲拿了200元钱买了一套运动服饰和一双运动鞋，一共花了183元，应找回多少钱呢?
学生解答：200-183=17(元)，并引导学生列出减法的算式回顾一下旧常识，接着提问能用什么办法来检验出找的钱数是正确的?那样就请同学们和老师来学习一下这第二种办法吧，板书标题“减法的验算”
(二)生成新知
1.请同学们想一想，可以用什么办法来检验刚才计算得结果，四人一小组5分钟展开讨论，探究如何检验减法计算的结果
2.全班交流，反馈办法。
提问：那个小组的同学想把你们的验算办法介绍给大伙?然后教师引导学生用我们的语言说出验算办法和结果，鼓励学生使用不一样的办法验算，并说明理由。
3.引导小结，总结加法验算的办法。
(三)巩固训练
1.计算下列各题，并用加法进行验算。
746-29= 627-60= 300-84= 512-36=
(四)小结作业
作业：回家调查一下父母购买东西时是如何付钱的，你能帮父母验算吗?
板书设计
略
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