小学习语文教师资格证应聘教材：小蝌蚪找母亲
小学习语文小学二年级《小蝌蚪找母亲》教材
课文回顾
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼母亲在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，大家的母亲在哪儿?”鲤鱼母亲说：“你们的母亲有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“母亲，母亲!”乌龟笑着说：“我不是你们的母亲。你们的母亲头顶上有两只大双眼，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大双眼。
小蝌蚪游过去，叫着：“母亲，母亲!”青蛙母亲低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知哪个时间，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着母亲，天天去捉害虫。
教学目的
1、认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、什么地方”等8个词汇。
2、依靠图片、表示时间变化的句子、表示动作的词汇，了解课文内容。能分角色朗读课文。
3、继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重难题
教学重点
依靠图片、表示时间变化的句子、表示动作的词汇，了解课文内容。
教学难题
分角色朗读课文，培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学筹备
课件、动物图片和头饰。
教学过程
一、导入
1、猜谜揭题。
小朋友们，老师说个谜语给你们猜猜：圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大吃虫叫“呱呱”。(蝌蚪)
2、今天，老师带来了一篇和小蝌蚪有关的科学童话–小蝌蚪找母亲。板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你有哪些疑问?
(学生回答：为何找?如何找?找到了吗?)
二、自读课文
请同学们携带这些疑问，自由读课文，试着从课文中找到答案，不认识的字依靠拼音读准确。
三、检查、交流自学状况
1、学习生字、新词。
(1)出示带有拼音的生词。先让学生试着读一读，再指名学生开火车带读，需要每一个词汇读一遍拼音，读一遍词汇，读对了全班跟读，读错了举手帮他。
(2)去掉拼音再开火车读。
(3)分男、女孩读，全班齐读。
(4)学习多音字“教”。
(5)学习“皮”字，解说皮字的演变过程，给皮字组词。皮字加一个提手旁就是“披”，把兽皮盖在后肩上就是披。
2、检查和巩固生词。 游戏：我会读。
四、教学第一自然段
1、这群小蝌蚪忍不住想见大伙了!播放视频，它们生活在哪儿?
2、小蝌蚪长什么样子?(大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴)课文的哪一个自然段就是如此写的?(第一自然段)
3、哪个来读一读描写小蝌蚪样子的句子。(指名读)作者是按什么顺序介绍小蝌蚪的样子?(从头到尾)
4、课文中这两个词汇是用来形容小蝌蚪的，给你什么感觉?(生答)对，用来强调小蝌蚪的脑袋特别大，尾巴特别长，如此的词叫叠词。
5、句子中什么词写出了小蝌蚪长长的尾巴特别好玩?(甩)请你用一只手臂做一做“甩”的动作。
6、你们扮演小蝌蚪一边做动作一边回答：小蝌蚪，你们生活在哪儿?你们长什么样子啊?你们如何游来游去?哪只小蝌蚪能告诉我，你们目前的感受是什么?
7、朗读第一自然段，感受小蝌蚪样子的讨人喜欢，在池塘里过得非常快活。
五、整体感知
过渡：这群快活的小蝌蚪要去找母亲，它们为何要去找母亲?
1、想一想：小蝌蚪找母亲时，在路上遇到了哪个?
教师板书：鲤鱼、乌龟。
2、学习第二自然段。
(1)出示第一幅图。
(2)小蝌蚪看见鲤鱼母亲，它是如何做的?(迎上去)倘若我是鲤鱼母亲，哪个来做做这个动作。就是面对面主动打招呼，你真是一个懂礼貌的小蝌蚪。所以，你有哪些问题就说吧!
(3)小蝌蚪是如何问的?鲤鱼是如何回答的?从鲤鱼母亲的回答中，你知晓了什么?(教师板书：四条腿、宽嘴巴)
(4)教师引读，学生分男、女角色，一块朗读第二自然段。在这段话中，你还知晓了什么?(生答：长出两条后腿)
板书：长后退，贴小蝌蚪图。
3、学习第三自然段。
(1)出示第二幅图。小蝌蚪继续向前游，接着它又遇见了乌龟，它是如何做的?(追上去)倘若我是乌龟母亲，哪个来做做这个动作。就是从背后赶上去打招呼。为何是“连忙”追上去呢?(小蝌蚪非常着急)
(2)小蝌蚪一边追，一边着急地叫着母亲，哪个来叫一叫?它叫得那样急，乌龟是如何说的?从乌龟的话中，小蝌蚪知晓了什么?
(3)看图理解小蝌蚪为何错把乌龟当母亲。(乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴)
(4)教师引读，学生分男、女角色，一块朗读第三自然段。
3、分角色朗读一至三自然段。
(1)四人小组合作，分角色朗读一至三自然段。
(2)戴上头饰进行一至三自然段的表演。
六、小结
1、小蝌蚪还没找到母亲，不知晓它又会变成什么样?大家下节课再继续学习。
2、布置作业：
(1)继续训练分角色有感情地朗读课文。
(2)找一找小蝌蚪和青蛙的科学常识。
板书设计：
略
作者:liaosiran
链接:https://www.233.com/teacher/jiaoan/xxyuwen/202006/16092717228.html
出处:233网校
提醒：文章由作者整理，商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明来源。
原创文章，作者：admin，如若转载，请注明出处：http://www.lubanyouke.com/16994.html