小学习语文教师资格证应聘教材：一封信
小学习语文小学二年级《一封信》教材
课文回顾
父亲出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给父亲写一封信。
母亲还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的父亲，”露西写道，“你不在，大家非常不开心。以前天天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，大家修不好。从早到晚，家里一直非常冷清。”
这个时候，母亲回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给父亲写信吗?”
“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。
“那大家一块重新写吧!”说着，母亲在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的父亲……”
“大家过得挺好。”母亲接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。阳光下，大家的希比希又蹦又跳。”
母亲说：“请父亲告诉大家，螺丝刀放在什么地方了。”
露西笑了，她记下母亲的话，接着写道：“如此，大家就可以自身修台灯了。”
“还有，下个星期天大家去看电影。”母亲说。
“啊，太好啦!”露西叫了起来。
“父亲，大家天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
教学目的：
1、掌握本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词汇的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢?掌握语言的运用方法。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与办法：
1、充分发挥学生学习的主体性，拓展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有些识字办法识字。
情感、态度与价值观：
1、使学生了解在困苦中探寻乐趣，了解在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担心的道理。
2、了解任何事都往好处想，如此生活才能过得更美好。
教学重难题：
教学重点：
引导学生多种办法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
教学难题
1、初步领会当说话人在话语后面时的标点符号怎么使用。
2、了解在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：
第1课时
一、谈话激趣导入。
1、师：孩子们写过信吗?在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些任何事情?
2、揭示课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1、依据自读提醒，学生自读课文。
师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大伙的小提醒。
(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
(2)再读，想一想课文讲了一件什么事?
2、识记生字。
(1)带拼音认读生字。
大伙看，这里有这么多信封，只须孩子们能将上面的生字读正确，大家就可以顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?依靠拼音读一读吧!
(2)去掉拼音认读生字。
调皮的生字孩子丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!
(3)开火车读生字。
(4)交流识字办法。
有哪些好方法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!
老师也出几个字谜考考大伙!
(5)认读词汇。
三、再读课文，理解感悟。
1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?
(课文讲了露西要给父亲写一封信，开始露西给父亲报告家里的坏消息，后来在母亲的提醒下，他向父亲报告了母亲的好消息。)
2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给父亲写第一封信?哪些自然段写的是露西给父亲写的第二封信?
3、自由读读露西两封信的内容，领会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字教导。
1、观察需要写的生字，说说在写的时候需要注意些什么?
2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候需要注意些什么?
4、教师在田字格中范写。
5、学生描红、练写。
6、教师点评。
五、板书设计
略
第2课时
一、听写词汇，复习导入
1、听写词汇。
2、对照批阅。
3、写字教导。
二、理解过程，品味语言
1、学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段，边读边考虑：露西在信里告诉了父亲哪些事?这些事都有一个什么一同的特征?找出有关句子画下来!
2、汇报交流。
(1)重点句1“你不在，大家非常不开心。”单刀直入的告诉父亲他们的生活不开心，如此的信，父亲看到将来会如何?只能徒增烦恼。
(2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，大家修不好。从早到晚，家里一直非常冷清。”从这句话看出父亲不在的日子，家里的生活过得非常不好。尤其是“一直”一词。
(3)学习用“一直”说一句话。
3、教导朗读。
(1)师引读。
(2)生领悟读。
4、学习第二封信。
请自由读课文7到14自然段，边读边考虑：露西在信里告诉了父亲哪些事?这封信和第一封信的内容是否一样?他表达的是露西什么样的心情?找出有关句子画出来。
5、汇报交流。
(1)找出露西第二封信的内容，读一读。
(2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，大家的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?(大家家的希比希过得非常快活，大家也跟着过得非常快活)
(3)重点句子2“还有，下个星期天大家去看电影。”从这句话，感受到了大家的生活如何?
6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是如何讲的?和前一封信表达的方法是否一样?哪一封信的表达方法更好?为何?
7、“还有，下个星期天大家去看电影。”母亲说。这句话有哪些特征?说话的人物在说的话的后面。注意观察它的标点符号，应该如何打标点?像如此的句子还有什么?在文中找找。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。
三、对比解析，了解道理。
1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?
2、小组讨论：你觉得第一封信好些?还是第二封信好些?为何?
3、了解其中的道理。
4、朗读全文。
四、课堂延伸，拓展训练
你有亲人不在身边吗?你有哪些话想对他们说呢?请拿出本子，拿起手中的笔，一块儿给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式，试着写一写。
板书设计
略
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