小学习语文小学二年级《神州谣》教材
小学习语文小学二年级《神州谣》教材
课文回顾
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与国内，是一家。
各民族，情意浓，
齐奋发，共兴盛。
教学目的：
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点：学文中认识本课生字，学会“夕、与”等字的写法。
教学筹备：
1、同学课前采集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词汇卡片。
2、多媒体课件。 教学时间：2课时
第一课时
一、激趣导入。
1、多媒体播放歌曲《大中国》 师说：是啊，哪个不喜欢自己的祖国呢?祖国是大家的妈妈，大家是祖国的小朋友，大家都爱伟大的祖国。今天，大家就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，自同学字。
1、同学自读课文。遇见不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字组成的词汇(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与国内、民族这些生字放在词汇中你能把音读准不准?
4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没你已经会认的字?还没学呢,你是如何认识的?(同学介绍课外识字办法、渠道。)
5、词卡去拼音检查。 相机纠：州—川鸟—岛与—写族—旅
6、多媒体，读去拼音的词。
7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。
8、质疑：课文大家读通了，你有哪些不知道得问题吗?
三、朗读感悟。
1、师说：大家中国在古时候又称神州、华夏，大家的祖国山河壮观秀丽，风景如画。想去看看吗?(多媒体)
2、你看到了什么?你到过什么地方?
3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的常识。 教导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。 在国内东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然离得远远的国内，但与大家国内却是一家的。它自古以来就是国内不可分割的神圣领土，但因为历史起因，台湾到今天还没回到祖国的怀抱。 教导朗读第三句。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，教导朗读第四句。
6、师生交叉朗读全文。
四、读韵语，巩固识字。 神州大地，山川壮观秀丽; 黄河长江，奔涌不息; 宝岛台湾，隔海相望; 中华民族，奋发图强。
五、教导书写。
1、多媒体出示：夕、与。(点名读)
2、观察：这两个字都是大家学过的熟字的一局部，是哪两个? 同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。
3、教师范写，同学临写。
板书设计
略
第二课时
一、复习导入
1、抽读生字卡(去拼音个别读，男女孩读，分组读，齐读)
师说：上节课，大家认识了生字、学习了课文。那样，你们和生字都交上朋友了吗?
2、认读词汇 师说：同学们可真棒!下面大家来做个“读词汇登山峰”的游戏。(出示多媒体)
只有又对又快的把这些词汇全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。 同学自由练读、开火车读词
3、有感情齐读课文 师说：是啊，大家伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等很多秀丽的景色，让大家一块再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体) 大家的祖国美吗?(美)那大家一块美美的把课文读一读吧! 二、课外拓展，课内外识字相结合
1、小组内展示各自采集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词汇卡。
2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词汇，并作介绍。
3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。
4、师说：大家的祖国山河锦绣，文化悠久，是哪个将大家的祖国变得如此兴盛兴盛?56个民族人民的一块创造
5、问：你了解那个民族?说说看
6、多媒体出示有代表性的民族服装和有关词汇。看看图，认认字，读读词。
三、教导书写
1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族 生观察解析，同位间互相读读、记记生字，说说如何把字写好。
2、指名说，相机组词。
3、师重点教导“民、族”
4、同学训练书写。
四、结束全文
1、问：同学们都是祖国的小朋友，大家能为祖国做些什么呢?
2、全班有感情朗诵全文。
板书设计
略
作者:liaosiran
链接:https://www.233.com/teacher/jiaoan/xxyuwen/202006/22104138184.html
出处:233网校
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课文回顾
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与国内，是一家。
各民族，情意浓，
齐奋发，共兴盛。
教学目的：
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点：学文中认识本课生字，学会“夕、与”等字的写法。
教学筹备：
1、同学课前采集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词汇卡片。
2、多媒体课件。 教学时间：2课时
第一课时
一、激趣导入。
1、多媒体播放歌曲《大中国》 师说：是啊，哪个不喜欢自己的祖国呢?祖国是大家的妈妈，大家是祖国的小朋友，大家都爱伟大的祖国。今天，大家就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，自同学字。
1、同学自读课文。遇见不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字组成的词汇(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与国内、民族这些生字放在词汇中你能把音读准不准?
4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没你已经会认的字?还没学呢,你是如何认识的?(同学介绍课外识字办法、渠道。)
5、词卡去拼音检查。 相机纠：州—川鸟—岛与—写族—旅
6、多媒体，读去拼音的词。
7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。
8、质疑：课文大家读通了，你有哪些不知道得问题吗?
三、朗读感悟。
1、师说：大家中国在古时候又称神州、华夏，大家的祖国山河壮观秀丽，风景如画。想去看看吗?(多媒体)
2、你看到了什么?你到过什么地方?
3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的常识。 教导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。 在国内东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然离得远远的国内，但与大家国内却是一家的。它自古以来就是国内不可分割的神圣领土，但因为历史起因，台湾到今天还没回到祖国的怀抱。 教导朗读第三句。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，教导朗读第四句。
6、师生交叉朗读全文。
四、读韵语，巩固识字。 神州大地，山川壮观秀丽; 黄河长江，奔涌不息; 宝岛台湾，隔海相望; 中华民族，奋发图强。
五、教导书写。
1、多媒体出示：夕、与。(点名读)
2、观察：这两个字都是大家学过的熟字的一局部，是哪两个? 同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。
3、教师范写，同学临写。
板书设计
略
第二课时
一、复习导入
1、抽读生字卡(去拼音个别读，男女孩读，分组读，齐读)
师说：上节课，大家认识了生字、学习了课文。那样，你们和生字都交上朋友了吗?
2、认读词汇 师说：同学们可真棒!下面大家来做个“读词汇登山峰”的游戏。(出示多媒体)
只有又对又快的把这些词汇全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。 同学自由练读、开火车读词
3、有感情齐读课文 师说：是啊，大家伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等很多秀丽的景色，让大家一块再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体) 大家的祖国美吗?(美)那大家一块美美的把课文读一读吧! 二、课外拓展，课内外识字相结合
1、小组内展示各自采集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词汇卡。
2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词汇，并作介绍。
3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。
4、师说：大家的祖国山河锦绣，文化悠久，是哪个将大家的祖国变得如此兴盛兴盛?56个民族人民的一块创造
5、问：你了解那个民族?说说看
6、多媒体出示有代表性的民族服装和有关词汇。看看图，认认字，读读词。
三、教导书写
1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族 生观察解析，同位间互相读读、记记生字，说说如何把字写好。
2、指名说，相机组词。
3、师重点教导“民、族”
4、同学训练书写。
四、结束全文
1、问：同学们都是祖国的小朋友，大家能为祖国做些什么呢?
2、全班有感情朗诵全文。
板书设计
略
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