非师范类应该怎么样备考?才能少走弯路呢?
非师范类应该怎么样备考?才能少走弯路呢?
想要考教师，就得需要有教师资格证。言归正传，教师资格证虽然年龄方面只须满足十八岁以上就可以。所以自然要越早越好。比方说大三这个黄金时期就可以用来筹备考试啦。省的毕业之后没时间做筹备。即使是非师范类，本也可以报名参加考试，只须满足最低学历和基本条件即可。下面笔者说说这项考试都需要哪些筹备?
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教师资格考试科目非常多，本文以语文科目为例。
一、第一要明确高中语文的考试科目：
1、综合素质
2、教育常识与能力
3、语文学科基本常识
有针对性的买教材和题目来做，可以分析某公教育的书，三大本书加上配套的试题，非常多考上的学员反馈用着很好。强力推荐哦!
二、复习时间问题
复习时间要提早哦。至少做到有备无患，增加信心。
三大本书，时间真的不是非常充足，假如大伙有筹备三月考的，那样最好目前就抓紧复习吧，时间不足容易给人心里导致慌张感，还是从容一些有备无患。
三、怎么样拟定复习计划
假如按困难程度从大到小来区分：教育常识与能力，语文学科常识，综合素质。假如你赶上时间不足，那样笔者给你规划个30天课程表。
所以给教育常识与能力的时间多一些，大概是13天的教育能力，10天的语文学科，7天的综合素质。中间不可以只看书，还要穿插试题来做，可以在看书累了记不住的时候做一下选择题，大题要留着放在最后看完了之后，把要紧要点基本做到心中有数了在做，可以探寻一下套路。
关于每一科的复习办法
第一部分综合素质
1、这是相对简单的一科，选择题一般看的都是些知识性问题，比方说“找规律”，没错，就是给你数字图片什么的叫你找规律～还有一种关于法则法规的考察，什么什么违法了教师法，或者是问一些教学活动中的应付手段，反正不需要担忧啦～
2、大题是有套路可循的，恭喜恭喜!
第一会有一题关于教师综合素质的解析，也会是叫你用学生观，教师观什么的，反正都是是一个大的范围的，问法不一样侧重点不一样。
若是学生观的角度，必须要记得“以人为本”的学生观!!
如下答法：“以人为本”的学生观需要，学生是独立的个体，大家要尊重学生的个性进步。
3、另外一个大题是考察“德育原则”或是“教学原则”。也有固定的模版哦!
两者分别至少有6.7条内容，比方说当材料中说一位教师同意了家长的礼物馈赠，就要结合材料，先表明我们的看法：
“我觉得某某老师的做法不符合教育原则的需要，没做到………(可以填具体的原则)，大家应该引以为戒。
该教师没遵循为人师表的原则，收受家长的馈赠，不可以做到廉洁从教。”
这里为何是违反了为人师表的原则呢?
由于为人师表的需要是廉洁从教，以自己为学生的榜样，同时与家长，同事，学生之间打造好的关系，有礼貌。
所以假如题目中有“教师因学生在校表现不好，打电话给家长责骂，或者是与其他老师争吵，抢课”这一类的都可以套用“为人师表”的原则。
第二部分教育常识与能力
这一科是最费劲的，非常多学员就栽到了这一门上。
这一科的大题主要，也最能拿分，一般有找病句错字，这个超级容易，不需要担忧。
应该担忧是这两个：教学设计和教材写作
这个当时算是把很大一部分人绕晕，那样这两者有什么不同嘛?
教学设计：这个是关于教学的情景和环节的设计，写的时候要愈加具体，把每一步应该做什么，学生和老师都要干什么写出来，不同就是，设计仅需一小段，所以不需要写的很完整，就是关于你若是推行这堂课，如何把它上好，侧重的是上课的形式和过程。
教材写作：这个侧重的就是教学的内容了，是假如教授给的要点，找到教学的重难题，怎么样让学生有趣的学习。
这个也是有套路可循的!
第一大多数是教学目的，分为三个板块：常识与能力，过程与办法，情感态度与价值观，这三个肯定!必须要写出来!
常识与能力就是关于你想让学生学会的内容，学到的常识，比方说：通过集体和个人朗读学会诗歌的韵律和朗读方法。
过程与办法就是用什么办法来教学生，比方说：通过小组讨论的方法理解字词的使用方法，借助多媒体赏析作者的作品。
情感态度与价值观可以说帮学生树立正确的生活观世界观价值观，理解作者的思乡之情，培养学生的爱国主义精神之类的～
第二部分是教学重点和难题。就是把常识与能力的内容重新撰写一遍，有层次感一点
第三部分是教学办法
这里是具体的，专业一点的
比方说：讨论法，讲授法，问答法等等
书上有介绍的哦
第四部分是教学过程
就是所谓的正文啦～格式可以写成
还有非常多内容本文就不一一呈现了。祝愿所有考生考试顺利!
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