2020成考专升本语文课文考试知识点：爱尔克的灯光

一、作家作品。

《爱尔克的灯光》作者巴金。巴金原名李尧棠，字芾甘。他是1904年出生于四川成都。1923年冲破封建家庭的樊笼，到上海、南京求学。19271928年旅居巴黎，创作并出版了他的处女作《灭亡》。回国后又陆续出版了《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)、《寒夜》、《憩园》等作品。其代表作是《家》，通过对一个大官僚地主家庭生活内幕的生动描绘，深刻暴露了封建末世的黑暗与腐朽，控诉了旧礼教、旧势力的罪恶，歌颂了五四初期常识年轻人的觉醒及对封建势力的斗争。除小说外，巴金还有《生之忏悔》、《旅途随笔》、《静夜的悲剧》等十多个散文集。他的散文多描写自然风光和生活世态，洋溢着渴望自由、追求光明的热情，意境清爽，语言流畅。解放将来，人民文学出版社出版了《巴金文集》十四卷 .

二、文体常识。

本文是一篇抒情散文，选自散文集《龙。虎。狗》。这篇文章写于1941年三月，原载1941年四月十九日重庆《新蜀报》副刊《蜀道》，刚开始收入散文集《龙。虎。狗》，后收入《巴金文集》第十卷。

三、中心思想。

本文通过抒写了作者回故乡时的所忆、所念、所思、所感，控述了所谓长宜子孙的封建家庭对年青生命、年青心灵的摧残，表现出巴金对受害者的深深同情，并且由18年后回来时看见的还是一样的情形的观感，显示作者对封建势力的本质及其顽固性的清醒认识。从而，作者概括出一个真理：财富并不长宜子孙，唯一的出路是和旧家庭决裂，年青人应该走出狭小的家，走向广大的世界，寻求光明的前途。

四、层次段落。

全文可分为四个部分：

第一部分，从第1自然段到第4自然段。

主要写作者回到阔别了18年的故居，在门外徘徊时的所思、所感。作者怀着亲切的心情在故居门外徘徊，当他看到大门内长宜子孙四个字，原样的嵌在那里时，一下了触动了他的情怀，他被一种奇异的感情抓住了。于是展开了对18年前的往事的回忆。这里的长宜子孙有引领全篇的用途。故居的大门内闪亮了昏暗的灯光，然而灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。当他再看那微弱的一线光时，猛然联想到哈立希岛上的灯光。由此引出欧洲关于爱尔克姐弟的故事。接着，文章自然过度到第二部分。

第二部分，从第5自然段到第9自然段。

通过写对被旧规范吞噬了姐姐的深切怀念。指出：生活在这个旧家庭的子孙，只能是寂寞的活着，寂寞的死去，是非必须的浪费。封建礼教、封建家庭，这把杀人不见血的软刀，不知残害了多少像姐姐这些年青而又善良的人。他的笔开掘出一个深刻的社会问题：封建家庭、封建礼教吞噬妇女、吞噬年轻人，有多少人的生命、精力、感情、财富，甚至欢笑和眼泪，都被噬食了。

第三部分，从第10自然段到第12自然段。

作者在这里度过了五十个傍晚，寻觅着生活的道路。批判长宜子孙对子孙们的毒害。并指出：爱尔克的灯光是不会把我引到这里来的。

巴金讲得好：财富并不长宜子孙。非常了解，一个富裕的封建家庭，即便有万贯家产，也并不可以拯救其中一代又一代年轻人没落的运势。由于生活在这种富家的子孙没生活技术，找不到正确的生活道路。即便是这种家庭中的那些有理想、有善良风韵的年青人，假如光靠祖传的财富生活，没自食其立的能力，那他们的才智也就被毁灭了。作者以一个反判者的姿态批判它，并绝然表示：这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。那样，唯一的出路就是与旧家庭彻底绝裂，到广大的世界中去，走我们的新路。

第四部分，从第13自然段至文章的结束。

写作者再一次离开狭小的家，在心灵的灯的引导下，走向广大的世界中去。在一个春季的早晨，作者在亲友的送行中，离开自身度过的童年和少年时光的家，奔向广大的世界。当然，离开生养我们的家，免不了留恋、惆怅之情，是作者心灵的灯引导着他走向新的道路、走向光明的灯，使他战胜了离愁，坚定的投身到广大世界中去的不可动摇的信心。

五、写作特征。

1、灯光具备深邃的象征意蕴，使文章充满了诗意。

本文写到的三种灯光，都包含着深邃的象征意蕴。

第一种灯光：是第3自然段中出现的：故居大门内亮起的昏暗的灯光。这灯光从色彩来看是阴暗中的一线微光;给作者的感觉是并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗，使他感到仿佛盛满期望的水碗被打碎了一般失望。这灯光象征旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃。

第二种灯光：是哈立希岛上的灯光。即姐姐爱尔克的灯光。这灯光蕴含着一个姐弟情深的悲哀的故事，又象征着旧家庭生活的悲剧和期望的破灭。

第三种灯光：是文章最后一段出现的我心灵的灯，这灯光是作者奔向广大世界的前进道路上出现的，他象征作者对新生活的信念和对理想的追求。

2、以灯光作为统贯全文的线索，使文章浑然一体。

本文以灯光为题，还以灯光为线萦贯穿全文，使文章成为一个完美的、艺术整体。作者抓住伫立在故居门前所见到的微弱灯光，猛着想起哈立希岛上的灯光。由此，生发、开去，展开对姐姐这一旧氏女子运势的回忆。从而引出对封建家庭的遗训长宜子孙的批判。从中了解的领悟到：爱尔克的灯光是不会把我引到这里来的。于是，作者又一次离开狭小的家，投身到广大的世界中去。路上在田野里的菜花中间，他又仿佛见到了容易见到的灯光，那是永远引导他前进的心灵的灯。作者以灯为贯穿全文，体现着作者思想感情逐层推进的过程，标志着文章思想内容的不断深化，突出文章的主题。

3、熔叙事、抒情、议论于一炉。

作为一篇抒情散文，作者怀着浓烈的感，将抒情、叙事、议论熔为一炉。抒情，情随景迁;叙事，按时间顺序推移;议论，精深透彻，富于哲理。

如文章开头，与叙事中包含着深情，情由景生。故地重游，字里行间无不流露出对封建家庭、封建礼教的憎恨和对亲人的怀念。这里，作者自然地将叙事、抒情熔为一体。又如文章的后面，对长宜子孙的议论充满了批判的感情，这感情伴随议论而加深，作者不由自主的呼喊：长宜子孙，我恨不可以消去这四个字!。这里，作者又将议论、叙事、抒情熔为一炉，使文章充满了感人的艺术力量。

六、学习要素

1、文章展示了两种生活道路：一条道路是祖辈根据长宜子孙的家训为儿孙创建家业，积攒财富，希冀为子孙谋求舒适与幸福，实质却葬送了很多年青讨人喜欢的生命，囚禁了很多年青善良人的心灵，使很多人走着憔悴的捱着日子的生活道路。又一条道路是作者自身正走着的路，即与封建旧家庭彻底决裂，冲出狭小的家，走向广大的世界中去。作者明确否定了旧家庭祖辈们为儿孙投计安排的生活道路，并庆兴自身走出了小天地，更坚定的走向广大世界，探求新的生活道路。

2、灯光的象征意蕴。

文章中多处出现灯光，而灯光又分为三种：

第一种灯光，是第3自然段出现的旧居大门内闪亮起的灯光，此灯光是阴暗中的一线微光，并不曾照亮什么，反而增加作者心上的黑暗，并使他感到仿佛期望的水碗被打碎了一般的失望。这灯光代表了笔者的故居，象征着那狭小的家，象征着旧家庭、旧礼教的没落与哀亡。

第二种灯光，是哈立希岛上的灯光，即姐姐爱尔克的灯光。这灯光蕴含着一个悲哀的故事，即表现了姐弟之情，又象征着苦难与期望的破灭。

第三种灯光，是我的心灵的灯。这灯光是在作者走向广大世界的前进路上展示的。它象征着光明，象征着作者坚定的生活信念和对理想的追求。

3、灯光是贯穿全文的行文线索。

本文以灯光为题，还以灯光为线索贯彻全文。文章开端处作者站在旧居门前，这旧家庭曾给巴金以痛苦、失望，混合着眼前微弱的灯光，使作者联想起有悲剧意味的爱尔克的灯光。随之，爱尔克的灯光又引起作者对自身姐姐的回忆，想起当年的姐弟之情，与姐姐的悲惨遭遇，更了解地认识到这旧家庭、旧礼教的罪恶。于是，联系照壁上长宜子孙四个字展开对封建家庭的批判。从而作者的心灵之灯点亮了，他指明了年青人应该走的生活道路。

作者一方面以灯光作抒情线索连缀全文，一方面通过灯光突出并联系文章中批判长宜子孙的主要内容，使作者思绪以情感的推进看上去更有层次。微弱的灯光映照了旧居的败落，随后又通过爱尔克的灯光过渡到旧家庭的揭露与控诉，并指出其败落的势必性，而这些又从反面给人以教育，促进大家认清应走的生活道路。这正是全文的内在涵义与逻辑。

4、对姐姐悲剧的回忆与作品主旨的关系。

作者对姐姐悲剧的回忆与作品的主旨是文章的例证和结论的关系。姐姐是个善良年青的女人，本该有长久的幸福，然而她却悲惨的、早逝，甚至死后还受到冷遇。作者的这种回忆暴露旧家庭、旧礼教催惨青春和生命的罪恶，并以这活生生的事实从反面催人猛醒：应冲出狭小的家，去追求别样的生活。

七、疑难词句。

(1)照壁上长宜子孙四个字却是原样的嵌在那里

照壁：大门内作屏障用的墙壁。 长宜子孙：是造福于子孙，与子孙世代共享。

(2)我仿佛看见了哈立希克岛上的灯光

哈立希岛上的灯光：是一个欧洲的古传闻，哈立希岛上的灯光由爱尔克姐姐点亮。

(3)那些可怕的梦魇!

梦魇：是梦中惊骇、恶梦。

(4)很多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子