小学美术《装饰小瓶罐》教学设计
小学美术《装饰小瓶罐》教学设计
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一、教学目的
【常识与技术】
了解小瓶罐的透视规律，掌握运用适合的纹样对小瓶罐进行美化装饰，进行一组瓶罐装饰设计。
【过程与办法】
通过观察、解析，认识圆面透视的规律，并结合实物探究在圆面小瓶罐上装饰的办法，提升观察能力和动手能力。
【情感、态度和价值观】
领会装饰纹样的美感，感受设计的乐趣，感悟美术在日常很多方面的影响。
二、教学重难题
【重点】
认识圆面透视的规律，学会小瓶罐的装饰办法。
【难题】
对瓶子不一样部分的椭圆形宽窄变化的处置与设计的纹样可以符合圆面透视规律。
三、教学过程
活动一：激趣导入
课堂开始，教师举行猜谜语活动，出示谜面：“长长脖子小小口，喝饱清水坐高楼，家里数它爱打扮，红红绿绿插满头。”学生争相回答，得出谜底：花瓶。进而导入本课的课题《装饰小瓶罐》。
活动二：描述解析
1.瓶罐组成部分
教师以小组为单位，发放各种花瓶、陶罐，引导学生从不一样的角度观察花瓶，并提问：
(1)瓶罐有哪些造型?(高瘦、矮胖、细颈、大肚、有耳、无耳、敞口、收口……)
(2)不一样造型的瓶罐有什么一同组成部分?(瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)
2.瓶口、瓶底透视规律
(1)老师带来的这些瓶罐的瓶口、瓶底有哪些一同点?(圆口、圆底)
(2)分别从瓶罐上方、侧面观察，说说瓶口的形状变化与观察角度有哪些关系?(俯视瓶口时是圆形，平视瓶口时是椭圆。)
(3)一个瓶子不一样部分的椭圆形宽窄有变化吗?有哪些规律?
教师概括：观察角度越大，看到的瓶口形面积也就越大，越接近圆形。观察角度越小，看到的瓶口面积越小。这就是曲线透视规律，距视平线越近，圆形透视弧度越小，反之越大。
(4)3分钟瓶罐透视小训练，画瓶罐的瓶口、瓶颈、瓶底的三个椭圆形透视图，学会透视规律。
3.瓶罐纹样
教师引导学生继续赏析瓶罐，提问：
(1)除去造型以外，瓶罐还有什么地方地方吸引人?(装饰图片)
(2)瓶罐上的装饰都用了哪些纹样?(动物纹、植物纹、水波纹、几何纹……)
(3)不一样部位的纹样是一样的吗?(不同)
(4)纹样具备什么特征?(瓶身纹样较大，可以是独立的图片，瓶颈与瓶底往往使用连续纹样。)
4.纹样透视规律
引导学生从正面观察花瓶，看看花瓶中间纹样与将要转过去的部分即两侧的纹样有什么不一样?(花瓶中间纹样舒展适当，两边纹样变窄，花纹线条符合圆面透视规律。)
活动三：示范解说
教师示范装饰花瓶的步骤：
1.设计瓶罐造型;
2.画瓶罐透视;
3.设计适合的纹样。
活动四：实践展评
1.实践训练
教师布置课堂作业：画一组瓶罐，并为其设计纹样进行装饰。
学生开始动手训练，教师课堂内巡回教导，提醒学生注意瓶罐的透视变化和装饰纹样与瓶身透视的贴合。
2.展示评价
教师鼓励学生自愿展示我们的作品，通过学生自评和互评的方法，引导学生对作品的装饰纹样和透视规律等方面进行评价，最后教师进行概括性评价。
活动五：小结作业
课后请学生搜集查阅资料，了解其它透视规律并尝试创作。
四、板书设计
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