小学道德与法治《有人帮，不同》教材
小学道德与法治《有人帮，不同》教材
教师资格证考试报名有疑问、当地政策不了解，点击立即考试报名咨询》》
一、教学目的
【情感与态度】
树立互帮互助的意识，初步体验合作的意义与价值。
【行为与习惯】
初步形成好的合作意识与互助习惯。
【常识与技术】
初步理解合作包含的意义及意义。
【过程与办法】
在活动中，领会帮的意义。
二、教学重难题
【重点】
认识到帮他人的重要程度，初步理解合作。
【难题】
掌握帮他人。
三、教学过程
环节一：导入新课
通过多媒体呈现动画《熊出没》的故事。
熊大与熊二要做一场中秋节放孔明灯的比赛，然后赢了的人就可以吃这个月饼。在之后两个熊和光头强分别开始了制作了孔明灯，熊大与熊二不会做，但他们两个通过观看光头强制作过程，两人之间亲密配合最后完成任务。
请同学们进行考虑：熊大自身能单独完成任务么?熊二自身能单独完成任务么?他们两个为何要一块完成?
在学生自由发言后，教师进行概括：一个人做孔明灯容易出错，并且也不了解怎么样做好，两个人可以商量，又能非常快做好。可见，《有人帮，不同》。
环节二：新课讲授
活动一：蒙眼绘画
引导学生依次上讲台，在讲台上两人一组分别蒙上双眼，在黑板上画“自画像”，看哪个画的又好又快，同时下面的学生不许发出声音。
设问：同学们画得如何?出现了哪种问题?
概括：同学们画得非常不好，“自画像”歪歪斜斜，非常不协调。把双眼、鼻子、嘴巴等五官画错了地方，偏离正确地方。
过渡语：如何才能防止出现如此的问题呢?
活动二：帮帮小能手
选派两名学生代表上台，一名学生蒙着双眼在黑板上作画，另一名学生知晓这位同学如何画，出现了问题帮他画正确。
设问：这次画“自画像”如何?为何能画好?
学生畅所欲言。
师生一同概括：由于有了同学的帮忙，所以大家能更好地完成任务。
设问：你们从中得到了哪种道理呢?
引导学生进行小组讨论，然后选派学生代表进行回答。
师生概括得出：帮他人就是帮自身。团队中互相帮，就是合作。只有擅长合作的人，才能取得进步;日常孤立的人是没办法存活的，每一个人都需要跟其他人合作，需要他人的帮忙，从而收获快乐，收获成功。
环节三：巩固提升
引导学生推荐某企业家获得成功的故事。
设问：为何该企业家能获得成功?他是如何克服困境的?
学生概括：他遇见困境时，获得了他人的帮忙，团队成员间进行了合作，最后获得了成功。
环节四：小结作业
小结：本节课大家主要学习了合作、互帮互助的重要程度，大伙要有相互帮的生活习惯。
作业：和爸爸妈妈一块搜集关于互帮互助的名人小故事。
四、板书设计
原创文章，作者：admin，如若转载，请注明出处：http://www.lubanyouke.com/29252.html