教师资格证高分方法，你收藏了吗?
教师资格证(答辩)高分方法，你收藏了吗?
2020年下半年教师资格应聘马上开始，其中“答辩”作为教师资格应聘的要紧一环，也让很多学生颇感紧张!为此，优路教师资格证频道整理教师资格应聘“答辩”环节的有关内容如下，望各位考生仔细阅读!
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一、教师资格应聘“答辩”基本定义
教师资格证应聘答辩环节是考官依据考生前15分钟的表现(5分回答规定问题+10分钟试讲或演示)，对考生教材设计各个环节(核心内容)或是关于教师职业理念的追问。
考查的内容一般包括：考生基本状况、考生对学科常识的认知，考生对课程设计的认知。
二、答辩万能模板
(一)考生基本状况类
【答卷详解】
这一部分主如果想知道一下考生的个人基本信息。
考官主要会问考生的毕业院校、毕业专业、实习经历等。
如：你是什么专业的?你是什么学校毕业的?你有没当过老师的经历呢?碰到这种题目，非常多资格应聘者会有疑问：我不是师范院校的，更不是师范专业的，那我是否要造假?
我真实回答是否会直接被刷掉?
当然不是，你是否师范专业，考官一眼就可以看出来。
所以，碰到这种题目，必须要真诚回答。
【答卷参考】
各位老师，我毕业的学校是……/我的专业是……。我觉得，在我学校/专业的学习过程中，我很感谢有这么一段时间能飞快乐地在……里学习、生活。虽然我不是专业师范生出身，但我感觉我的这一段经历让我成长了非常多，收获了非常多。比方说，在……中，我收获到了……【结合专业/学校谈我们的收获心得】而恰恰是这一段时间，让我愈加明确将来想做的就是教师。
我想通过一己之力，把我们的时间奉献在讲台上。或许我并非特别出色，但我够努力，我将在教师生涯中不断追赶他人。谢谢各位老师。
假如你是师范生，那就把自身最大的优势介绍出来，那就是你的独门诀窍了。
(二)学科常识类
【答卷详解】
这一部分主如果想知道一下你对该学科的怎么看。假如自身不是专业的学科出身，可以结合你就学经历过程中该门学科授课教师对你的影响、教师的授课理念来谈。
当然，也可以结合优路理论课或训练课中老师所提及的学科要点加以讲解，也肯定是可以通过的。
假如真的触及到了你的常识盲区，就稍微坦诚一点，但重要还是要把我们的感受讲出来。
【答卷参考】
各位老师，说实话，我不是专业的学科出身，对于这门学科的理解可能比较浅薄。但，我既然选择考试报名了这门学科，那就表示我想要突破这个学科，也会在今后的学习、工作生涯中不断努力，去收货更多的专业常识。
下面，我将结合我的经历感受来谈一谈对这门学科的怎么看。
第一，我觉得……学科是一项学会基本技术的学科，通过这门学科的学习，学生可以学会……技术，以便于他们在实质日常解决类似问题;
第二，我觉得，它也是一门学会学习技巧、提高学生……学科人文素养的学科。
学科学习的最后目的就是为了运用到生活实质中，并对这门学科产生浓厚的……兴趣。
[就自己理解谈学科]就像我目前花费非常多精力考这门学科的教师资格证，就是由于青睐这门学科，这是我刚开始的出发点，也是这门学科带来的最大魔力。虽然，我对这么门学科的专业常识了解不是非常深入，但请相信，一个想不断成长的老师必将带领学生一块进步。感谢各位老师。
注意：假如考官直接点出来你的某个学科要点是错误的，不要害臊或不敢面对。敢于面对错误是教师的基本素养。
答卷如：对不起，各位老师，刚才我提到的内容确实像各位老师所说的，存在肯定错误，这是我的一个弱点，我也非常感谢考官提出这个问题，让我可以愈加了解地了解我们的不足之处，这也是对我的一种鞭策。我会在今后的学习工作中不断弥补我们的专业弱点，提高我们的专业能力。
假如你是专业的师范生，可以讲解大学关于这门学科的学习所得，比方说，学科性质、学科目的、学科评价、学科技术等。
(三)课程设计理念类
【答卷详解】
这一部分主要考查的是你在本节课设计过程中的某教学环节的设置意图。考官如此提问就是想知道一下你的设计目的，可能是由于你的设计内容存在不合理之处，他期望你可以意识到。
碰到这种答辩题目的时候，不需要过于担忧，把你原本的设计目的讲出来即可。
【答卷参考】
我之所以如此设计，是由于我觉得要遵循学生的认知规律，在学生已有常识的基础上，再适当地加以引导。
通过这一环节的插入，可以迅速调动学生的学习积极性，让学生的常识构造愈加紧密，在这个过程中学生既能巩固原有些常识，也能得到肯定的升华，学生还能更进一步学会……。
当然，我感觉如此子设计也是我短期里的想法，并没经过太多时间和实战的考验，一定是存在肯定不合理或者不足之处，我也会在今后的教学生涯中不断提升课堂设计能力。
谢谢各位老师!
三、答辩常用语
(一)考生基本状况类
1.各位老师，我毕业于……，我的专业是……。今天非常高兴可以在这里参加应聘，将自身展示在各位老师面前。
2.深思我们的表现，确实存在非常多的不足之处。但，正是由于这些不足，才能让我发如今后努力的方向，我也会努力改正这些问题，努力成为一名出色的教师。
3.教师在我看来是一份充满幸福感的职业，也是一份让人充满活力的职业。我选择考教师资格证，是由于我真诚地热爱这份职业，想将这份工作作为我们的毕生追求。
4.虽然我不是专业的师范生出身，但我觉得这也是我的一个优势，我可以从外行看教育，去分析教育，给我的教学注入不同的魔力。
(二)学科常识类
1.对于老师刚才您提到的这个问题，我觉得，……这门学科就是一项充满实用性、充满人文性的学科。一方面，这个学科可以让学生学会常识后具体运用在我们的实质日常;另一方面，也可以培养学生对于这门学科的兴趣喜好。
2.虽然我对这门学科不是非常了解，是个门外汉。但在我看来，这门学科是一个充满魔力的学科，我选择考试报名是来自于对这门学科的喜好。这门学科中的……常识，都让人受益匪浅，所以，在学这门学科的时候，应该掌握观察、掌握探索、掌握运用。
3.我觉得这个内容主要的意思就是说……。而通过这个内容，可以让学生迅速学会……，了解……，领悟……，能够帮助学生的全方位进步。
4.这个是该年级学生应该学会的基本常识，也符合学生身心进步规律。学生通过学习这个内容，可以为之后的学习打下基础，也可以不断培养自己的学习喜好，促进对这门学科的热爱。
(三)课程设计理念类
1.我之所以如此设计，是由于我觉得要遵循学生的认知规律，只有在学生已有常识的基础上，给予适当的辅助方法和办法，让学生得以顺利攀升，才能让学生达到……目的。
2.这种办法的运用，可以充分调动学生课堂学习的积极性，让学生在活动中运用常识、发现常识、探索常识，可以很大地发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。
3.虽然这种办法的设计存在肯定不足之处，但我相信，只有不断摸索，才能找到愈加适合不一样种类学生的办法。教学有法，但教无定法。只须可以启发学生，那就是一个好的办法。我也想不断去摸索这些好用的教学办法。
4.通过多媒体展示的办法可以愈加直观形象地呈现给学生有关的内容，让学生有直观印象，也便于学生更好地学会与感受常识。
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