小班儿歌活动《老师早》
小班儿歌活动《老师早》
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一、活动目的
1.认知目的：理解儿歌内容，知晓“老师早”是礼貌用语。
2.技术目的：有表情的朗读儿歌，尝试仿编儿歌。
3.情感目的：喜欢做一个有礼貌的孩子。
二、活动重难题
1.活动重点：理解儿歌的内容，掌握说“老师早”这一礼貌用语。
2.活动难题：掌握做一个有礼貌的好孩子。
三、活动筹备
1.物质筹备：歌曲 CD、图片等。
2.经验筹备：幼儿日常接触过一些礼貌用语。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入，吸引幼儿兴趣
1.教师播放歌曲《上学歌》，幼儿聆听歌曲
师：小朋友们好听的歌曲听完了，你们从歌曲中听到了什么呀?你们上幼儿园时的心情是如何的呢?如何和我们的老师打招呼呢?
2.教师进行概括，引出儿歌内容
师：原来小朋友上幼儿园的时候都很开心呢，由于可以见到我们的老师和好朋友，看见老师会跟老师说早上好，小朋友都表现得特别棒，今天老师就给小朋友们带来一首关于老师早的儿歌，大家一块听一听吧。
(二)活动展开
1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容
(1)教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
(2)教师出示图片提问幼儿，帮幼儿理解儿歌内容。
出示图片1：小朋友上幼儿园图片。
师：小朋友们，小孩子是如何上幼儿园的呀?
出示图片2：小朋友和老师问好图片，太阳和小鸟为背景图。
师：小朋们，图片上的小孩子见了老师，和老师说了什么呀?那太阳公公和小鸟做了哪些呢?
(3)教师带领幼儿学说“早上好”。
2.教师第三朗读儿歌并配乐，带领幼儿进行学习
(1)教师朗读儿歌并为儿歌配乐，带领幼儿第三理解和巩固儿歌。
(2)教师带领幼儿学习朗读儿歌。注意幼儿早、鸟、从字的发音。
(3)儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上拍手工作。
3.幼儿尝试对儿歌进行仿编
(1)教师提出问题引导幼儿进行续编。
师：小朋友们，那你们感觉小孩子在离开幼儿园的时候应该怎么说呢?
(2)尝试对儿歌进行仿编。
小孩子，蹦蹦跳，离开幼儿园，先说“老师再见”月亮听了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：
老师再见!老师再见!孩子从小有礼貌。
4.情景表演，引导幼儿做一个懂礼貌的好孩子
教师创设上幼儿园的情景请幼儿进行表演，请一位幼儿做老师，一位幼儿做小孩子，引导小孩子说出“老师早”、
“老师好”等礼貌用语。
(三)活动结束
1.教师概括概括，引导幼儿在平时的中讲礼貌
师：小朋友们大家将来再来上幼儿园的时候，见到老师说“老师早”;离开幼儿园时和老师说“再见”，看到大家的小朋友也要说“你好”、“再见”;不小心碰到别的小朋友，大家要说“对不起”，大家小朋友都要做一个懂礼貌的好孩子。
2.教师第三演唱儿歌，结束本次活动。
教师演唱歌曲，幼儿可以依据歌曲自由舞动，进行表演。
五、活动延伸
将活动延伸到家庭，请幼儿回家之后跟父母说一说这首儿歌，同时请家长在日常引导幼儿学习用礼貌用语。
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