小学道德与法治《大家了解爸爸妈妈吗?》教材
小学道德与法治《大家了解爸爸妈妈吗?》教材
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一、教学目的
【情感与态度】
感恩爸爸妈妈，热爱爸爸妈妈。
【行为与习惯】
掌握关心爸爸妈妈、体贴爸爸妈妈。
【常识与技术】
培养留神观察爸爸妈妈生活的习惯和喜好，增加对爸爸妈妈了解，明晰爱爸爸妈妈的表现。
【过程与办法】
通过课前调查，课堂推荐等活动，走进爸爸妈妈的内心世界，深入了解接爸爸妈妈。
二、教学重难题
【重点】
通过课前调查，课堂推荐，加深对爸爸妈妈的认知。
【难题】
把对爸爸妈妈的爱落实到日常。
三、教学过程
环节一：导入新课
多媒体播放音频：《让爱住我家》。提问：家对你们意味着什么?
学生回答，教师概括：家是大家避风的港湾。大家深切地感受了爸爸妈妈对大家的爱，人人都想让爱永远住我家，作为家庭的小主人，大家都很爱我们的父母，那同学们了解爸爸妈妈吗?如何爱我们的爸爸妈妈呢?进而引入新课《大家了解爸爸妈妈吗?》。
环节二：新课讲授
1.爸爸妈妈知多少
活动一：“击鼓传花”游戏
由老师放音乐，同学们之间传递花球，音乐声一停止，手里拿花球的学生来讲说自身所了解的爸爸妈妈。
依据学生在游戏中的表述，教师概括：看来大部分的同学们都对爸爸妈妈有肯定的认知，知晓爸爸妈妈的生日、工作、兴趣喜好、身体情况，但还是有一部分的同学对爸爸妈妈的认知甚少。大伙都很爱我们的爸爸妈妈，所以了解甚少的同学要向了解爸爸妈妈的同学学习，学习怎么样了解爸爸妈妈。
2.了解爸爸妈妈的办法
活动二：你言我语
过渡：有对爸爸妈妈了解甚少的同学，也想学习了解爸爸妈妈，请有办法的同学们帮他们。
以四人为一小组开始讨论，小组代表推荐。最后师生一同概括：可以通过向身边的长辈与爸爸妈妈的好朋友询问，与可以通过和爸爸妈妈在一块日常的观察，还可以通过与爸爸妈妈直接的交谈，甚至是通过制作爸爸妈妈小档案来认识爸爸妈妈。
3.加深对爸爸妈妈的认知
活动三：我为爸爸妈妈写档案
幻灯片出示：“我为爸爸妈妈写档案”的表格内容，其中包括爸爸妈妈的生日、兴趣喜好、工作单位、工作时间、最关心的事情、最高兴的事情、身体情况等等。
请同学们填写完整，并谈谈我们的感受。学生填写完整并谈完感受之后，教师概括：原来父母天天需要花这么多的时间来工作，比小学生一天上学的时间还多，不只要工作还要照顾孩子的生活，爸爸妈妈的身体或多或少都有一些小问题。与大部分爸爸妈妈最关心的就是孩子的学习和身体情况。还有爸爸妈妈其实也有非常多兴趣喜好，比方说：跳舞、看书、登山、下棋等等。
活动四：爱的考验
过渡：论语中有一句话：“爸爸妈妈之年，不能不知道也，一则以喜，一则以惧。”你能说说他的意思吗?
多媒体展示：爸爸妈妈之年，不能不知道也，一则以喜，一则以惧。
学生领会本句话包含的意义，明确孝敬爸爸妈妈是传统美德，而对爸爸妈妈的认知，是至关要紧的一环。
环节三：巩固提升
全班同学合唱《时间都去哪了?》
环节四：小结作业
小结：师生一同小结。期望同学们增加对爸爸妈妈的认知，热爱大家的爸爸妈妈，感恩爸爸妈妈对大家的付出。
作业：请同学们回去后把爸爸妈妈档案填写完整，下节课来推荐感受。
四、板书设计
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