你知晓教师资格考试怎么样自学复习备考吗?
你知晓教师资格考试怎么样自学复习备考吗?
教师作为常识、文化的传播者，承担着教书育人的神圣使命，伴随现代生活的重压愈加大，很大一部分人都梦想着可以做个老师，社会地位高、福利待遇好，而且还有寒暑假。那样你知晓教师资格考试怎么样自学复习备考吗?一块看看吧!
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一、全方位把握，系统复习
从教师资格证考试考核学科的整体来看，这些内容并非孤立的，而是彼此之间有着紧密的联系。教育学是大家将来教育教学的基础理论，只有学会了教育的基础规律、基本原理和基础理论，才能使得教师对教育有最基础的积淀。而心理学则是对教学过程中所出现的主体关于人的心理基础理论，只有知晓了教育活动的主体的心理，才能更好的进步老师和学生的心理健康，同时老师也能依据不一样年龄阶段的儿童或青少年的心理特征给与适当的教育。而联接教育学和心理学的一门学科就是教育心理学，正向教育心理学的概念一样，它主要研究教师的教和学生的学的过程与进步促进这一过程的办法。这就非常不错的将心理学的基本理论非常不错的融合在教育教学过程中。所以，要真正理解教育，就需要从整体上把握这些学科的理论和办法。各学科的内容之间有非常多的相通点，假如能相互融合起来，就可以触类旁通，加深对要点的理解。例如，假如深入理解了《教育心理学》中心理社会进步理论、道德进步理论等部分的常识，就可以加深对于《教育学原理》中德育过程的规律的认识。把握了“德育过程的规律”之后，再来理解《教育心理学》关于道德认知、情感、行为的形成与培养就易如反掌了。因此，要杜绝“只见树木，不见森林”的复习方法，而要从整体上系统地把握教育的基本规律和理论。
二、模块拆分，逐个击破
模块的划分第一为大家系统全方位的复习打好基础，理论非常多，重点非常多，但只须大家分模块，分种类，逐个的对大家所分的模块进行击破，那样当各个模块汇集起来就是大家的大系统。大家对于理论的学习完全可以使用思维导图的模式，对所要复习的学科和常识进行具体的解析。
(一)教育学模块
在复习过程中应该注意逐步形成各学科系统的理论常识框架，形成我们的“认知结构网”。但常识体系的形成不是一蹴而就的事，需要肯定的理论常识积累和较强的总结概括能力。因此，考生第一要把有关的参考书看上两到三遍，从整体上把握每门学科的整体框架结构，而不要急于背诵各个的要点。教育学原理这个学科，同学们在复习中要渐渐形成一本“谱”：教育学原理主要包括五个部分：第一部分，教育学学科的进步与教育的产生和进步过程，主要包括教育学的研究对象、教育学的进步阶段、教育的定义、教育的功能与教育的本质和起源等问题;第二部分，教育与社会的进步、教育与人的进步的关系，主要包括教育的基本社会功能、影响人身心进步的主要原因、学校教育的用途;第三大多数是关于教育目的和教育规范，教育目的的理论、国内的教育目的、现代教育规范改革等;第四部分主如果关于课程和教学，这个部分是重点中的重点;第五部分重点学会德育和师生关系，德育过程、德育原则和德育办法与打造好的师生关系等。另外在此过程中或穿插中小学具体有关的常识与教育技术。假如大家根据这几个方面进行分模块复习，什么地方是我们的薄弱点或是考试的重点就在这些方面多下功夫，如此既可以将常识分类，又可以最后可以形成一个“谱”。
(二)一般心理学模块
一般心理的重点无外乎包括三大多数，第一部分相对繁琐，包括了很多的零散要点及零散的理论，但每一个章节都有统一的模式，大多数都是从定义、分类、功能三个方面来讲述的。第二部分是相应的理论。其中知觉，记忆，思维和情绪是历年来命题的热门。这四章最好列成一个提纲来复习，其中动机大约8个理论，情绪6个，能力7个，人格两大种类理论。第三部分是针对不一样年龄阶段学生的具体心理特征及相应的培养方法。总之，这门课的复习原则可以用两个词说明：细致和准确。
(三) 教育心理学模块
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它并非一般的心理学原理在教育中的应用，它研究的核心问题是学生的学习规律与依据学习规律而产生的教学规律，因此，它有其自己独特的研究对象。比方说，学习的实质、学习的过程与条件、学习动机、学习的监控、常识的学会、技术的形成、品德的形成等，这些是教育心理学中的基本理论。与此相联系，教育心理学要以对学生学习规律的研究为基础，来研究怎么样促进学生的学习问题，即怎么样教和怎么样学的问题，这是对教育心理学基本理论的应用研究。教育心理学的研究对教育过程与方法有要紧的教导价值，比方说怎么样设计教学，以促进学生对常识的主动建构、深刻理解和灵活应用，怎么样培养学生熟练的技术，怎么样组织学生这间的合作学习等，在这些方面，教育心理学可以为教师提供有效的教导;与教育科学中的其它学科不一样，教育心理学着重从受教育者的学习规律的角度来为教育改革提供建议，而这对课程与教学的设计者、教育技术工作者、教师和学生等来讲都是尤为重要的。
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