教师资格证容易考吗?如何考呢?
教师资格证容易考吗?如何考呢?
非常多筹备考教师资格证的考生都会问“教师资格证容易考吗?”一块看看吧!
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《综合素质》
都说综合素质比教育常识与能力简单，为嘛我后者比前者高了将近二十分。。。怪我怪我交卷前手贱改了几个选择题答案
题型介绍
单项选择题(共29小题，每小题2分，共58分)
材料解析题(共3小题，每小题14分，共42分)
写作题(共1题，共50分)
第一轮先过教材
虽然简单，但要点还是需要要记滴，第四章文化素养和教师基本能力主要靠平常积累，大伙浸淫中华传统文化这么多年，学习语文用电脑也有些年头了，还是了解不少常识的，有些可能你一个人都不了解你知晓，道理虽然有点歪，但仿佛确实是如此的，考试看着题目和答案联想记忆感觉似曾相识嘿嘿就答对了，这部分挑重点看，你平常听闻比较多但具体不了解是什么的就重点记忆，无需把每一条都记住，还是那句话你也记不住呀，记住了也就几分呀。
重点是第一章职业理念、第二章教育法律法规和第三章教师职业道德，由于这几种分值占比大，依据近几年真题可以看出材料解析题第一小题会从第一章中的教育观、学生观和教师观当中选择抽查(建议大伙老老实实筹备这三观，不要投机取巧觉得这三观是按顺序轮流考察，知晓上一次的就可以预测下一次的题目，没用哦，别问我为何知晓的。。。);第二小题会考察职业道德;第三小题等于初高中做的阅读理解，非常简单，找主干，回答不要太口语化就好了，第二章教育法律法规选择题考察较多也要重点解析，题目中设置的陷阱、需要抠字眼的地方挺多，要慢点读题
常识不是看过一遍就记住了，还要随时巩固，主要的是打造框架，比方说三观和职业道德那里，知晓某一方面包括什么时间，把每一点的首字编成一句话在空余时间就可以随时记忆，对于要紧的和自身容易遗忘的常识必须要动手整理成资料，后期冲刺的时候就可以重点复习这些资料上的常识，不需要再看整本书了
第二轮真题
真题可以按着考试时间来作答，维持考试的感觉，做完一套题后不要对完答案就扔在一边，这可是真题，少且宝贵，做选择题的时候答案统一写在题号前面，做错一题就在前面写“正”字笔画，之后要常常巩固错题，做错好几次的题要解析为何错，是由于常识盲点、读题审题不清还是出题者设置的陷阱都要一一解析好，材料题的话要解析答卷步骤，总-分-总的结构，最后小作文只须不偏题三观正书写好一点，得个平均分是没太大问题的，多看范本，记几个关于教育的例子
第三轮查漏补缺，三观和职业道德+自身整理材料+真题
教育常识与能力》
题型介绍
单项选择题(共21小题，每小题2分，共42分)
辨析题(共4小题，每小题8分，共32分)
简答卷(共4小题，每小题10分，共40分)
材料解析题(共2小题，每小题18分，共36分)
据了解这个是最难的，由于需要学会记忆的要点与综合素质相比成倍增长，我花的时间也最多，最好成绩95分，没辜负我天天临睡前的背诵，这一科难在有太多的教育学家、教育理论、教育著作需要背诵，比方说选择题中每次必考关于著作的题目，遇见这种题目知晓就是知晓，知晓就只能瞎蒙，另外好多教学理论有一样的地方，如此又给记忆增加了困难程度
我的办法就是第一轮挨着挨着看，这一遍的主要目的是从密密麻麻的字海里勾画出需要记忆的地方，这是你会发现，整页都需要背诵啊，其实也不全是如此，有些定义大家之前没接触过，理解起来困难，比“正惩罚”、“负惩罚”、“正强化”、“负强化”“消退”的定义，一般每一条定义后就有一大段讲解，这无需你背诵你仅需理解，作选择题时就需要从依据实质状况选择是强化还是惩罚，是正还是负，所以第一段在于读懂定义，对于理论等有一个初步的印象
第二轮，自身整理归类，读完第一轮你的感觉可能是整本书都是要点，好多常识像是记住了可是真要说出个子丑寅卯来又不了解说什么，被一股深深地挫败感包围，大伙必须要坚持，其实这时你是有收获的。不信你开始第二轮，第二轮复习开始整理常识的时候，速度会加快非常多，关于常识的整理我的建议是依据书的章节来，也就是按顺序，在章节下面对各个教育家的理论进行整理和归类，慢慢地你会发觉之前容易搞混的点日渐明晰了，当然这个过程不是一天两天就可以搞定的，所以在收拾的时候也应该注意平常的记忆和背诵
第三轮，做真题，同理，概括套路并且调整重点记忆方向(依据我的经验，都有考的可能性。。。所以大伙这一科要老老实实背诵，没综合素质那样多捷径可以走，不过有些真题的答案可以反复使用，假如你不确定材料中状况到底适合什么要点的话，可以把这一方面的要素尽自身所能写上，我当时就背了一些真题答案)
第四轮，查漏补缺，自身整理材料+真题
高中历史《学科常识与教学能力》
题型介绍
单项选择题(共25小题，每小题2分，共50分)
简答卷(共3小题，每小题10分，共30分)
材料解析题(共3小题，每小题16分，共48分)
教学设计题(共1小题，共22分)
经验介绍
这一科不仅仅是考学科专业常识，而且还考察你的教学能力，例如简答卷会出现诸如“简述历史课堂教学中使用文献材料应注意的问题”这些题目，这方面需要背诵的内容不多，复习的时候抓住要素、关键字，再用一些有关文字来修饰，得分不会非常糟糕，重要在于要素+字数
另外期望大伙大伙可以专门抽出时间整理关于材料解析题和教学设计题的答卷套路，例如“评价”种类题，答卷套路：先一句话概括优劣、适合与否→引用材料→有关理论要素证明→概括，与综合素质一样，是由方法和套路的。
所以我建议大伙，必须要合理的利用我们的真题，认真揣摩，把要背的要记的都记好。
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