高中生物教师资格证考试什么内容呢?
高中生物教师资格证考试什么内容呢?
高中生物教师资格证考试分为笔试考试和应聘考试，笔试考试一共考试三科：《综合素质》《教育常识与能力》《生物学科常识与教学能力》(高级中学)，应聘考试是在笔试三科考试都通过之后，应聘考试以试讲形式进行，即：试讲高中生物课程。
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《综合素质》其所涉及的范围是十分广泛的，它需要考生具备应具备的教育教学理论修养，广泛的科学文化常识素养，肯定的逻辑推理能力，信息处置能力，阅读能力与应具备的文体写作能力。
《教育教学常识与能力》考试内容：主要涵盖教育常识与应用、教学常识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生教导和班级管理，后者包括学科常识、教学设计、教学推行、教学评价。
《生物学科常识与教学能力》(高级中学)考试内容：生物学科常识与能力、生物学教学常识与能力。生物学教学设计能力等。
高中生物教师资格证应聘试讲环节只有10分钟的时间，但怎么样在短短的10分钟内戳中考官的痛点，成为各位考生难言的痛楚。
一、导入有闪光点，试讲赢一半
考生误区：导入花式百出，拖沓冗长，切入主题的步伐慢，招式花哨但偏离主题。
导入闪光点：紧紧围绕“题目”作文章，简单直接，迅速切入正题，重要在于“快”。
实用导入：
(1)选择好用的导入方法：直接导入、设疑导入、复习导入。
(2)导入语言要简单，10分钟的时间时间，导入铺陈控制在2分钟以内，1分钟为上。
二、问题有闪光点，句句皆题眼
考生误区：盲目设置问题、连问、追问，制造无效问题，造成问题无主题。
问题闪光点：围绕教学重点设置一个或几个有层次的主问题。
设置问题：
(1)问题设置紧紧围绕教学目的、教学重点而展开，突出主题。
(2)问题设置看重逻辑：例如以“是什么、如何做、为何”为逻辑;或以“有什么、关系怎么样、怎么样用途”为逻辑等。
三、互动有闪光点，直击新理念
考生误区：简单理解为你问我答或者穷尽各种花式互动。
互动闪光点：紧紧围绕教学重点与教学难题，活动与内容相连，问题与活动相辅，评价与环节相随。
创设互动：
(1)选择适当的互动方法：合作学习、探究学习。
(2)演绎无生试讲的互动：没学生的现场配合，师生互动要全部依靠教师的语言描述来呈现，切记不要走入“一人分饰多角”的误区。
四、语言有闪光点，优势非常明显
考生误区：语速过快或过慢，表述含混层次不清。
语言闪光点：层次鲜明、表述明确、结论果断。
提高方法：
(1)语言是跟教学内容和教学设计密不可分的，环节设计逻辑混乱，思路模糊，应聘现场表现出来的就是语言表述含混、无逻辑。
(2)在教学过程中，提出问题、交代需要时需要必要的强调与重复。重点内容要放慢语速，提升语调。
五、板书有闪光点，考官最喜欢
考生误区：一味追求版式的新、奇、特。
板书闪光点：正确为基，规范为本，美观为上。
板书设计：
(1)字迹漂亮，将会在板书环节博得极高的印象分，但假如达不到每一个字都美观，至少整体字迹要规范、工整。
(2)版式整齐、构图美观的基础上，再追求设计新颖。
(3)板书设计在先，现场展示“胸有成竹”。建议备课环节，提前做结合教学内容的预演和板书设计。
五大秘籍，聊聊几言，配合实战，方能应验。
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