高中音乐《c小调训练曲》教材

高中音乐《c小调训练曲》教材

一、教学目的

1.学生感受旋律一泻千里的特征,感受训练曲的音乐体裁形式,领会音乐中的爱国情怀。

2.学习过程中运用聆听、实践、合作等办法,学生可以提升音乐鉴赏能力,提升作品的人文内涵。

3.可以记忆音乐主题旋律,学会乐曲的情绪变化。

二、教学重难题

教学重点:可以领会作品中体现的爱国情怀,理解多元音乐文化。

教学难题:可以记忆音乐主题旋律,学会乐曲的情绪变化。

三、教学过程

(一)视频导入

上课伊时,教师播放李云迪的视频《升c小调夜曲》,并引导学生考虑:这部作品的作者是哪个?

学生自由发言。

教师概括:作品的作者是波兰伟大的音乐家肖邦,肖邦是浪漫主义时期著名的波兰钢琴家、作曲家,让人们称为“钢琴诗人”那样今天大家就一块走进这位伟大的音乐家。

引入课题——《c小调训练曲》。

(二)整体感知

1.初听乐曲,教师播放音频。并设问:“作品给你的感觉是哪种?

学生自由发言。

教师概括:《c小调训练曲》是肖邦的经典之作,听完这首作品大家内心是悲愤的、热血沸腾的。

2.复听歌曲,并请学生说说对于肖邦的认知。

学生自由发言。

教师概括:肖邦是波兰伟大的音乐家,这首作品在肖邦得知波兰战败的时候,将炽热燃烧的感情化为音符,把自身全部的悲愤都通过音乐倾泻在钢琴上,《c小调训练曲》,也被成为《c小调“革命”训练曲》。

(三)分段赏析

1.教师播放音乐作品,引导学生考虑这部作品可以分为几个部分?(三个部分)

2.教师播放第一部分音乐,并提问:第一部分音乐有哪些感受?从什么地方可以听出来。(高声部清澈明亮,再现波兰英雄在愤怒中抗争,在痛苦中挣扎的情景)。

3.教师播放第二部分音乐,并提问:第二部分音乐情绪与第一部分对比有哪些不一样?从什么地方可以体现出来?(第二部分的音乐给人一种紧张感,从呐喊式主题的反复、变化、转调等方面可以看出)

4.教师播放第三部分音乐,并提问:这一部分音乐与哪部分相似?音乐表达了什么感受?(与第一部分相似,音区从高音走向低音,回归自豪、明亮的音乐形象)

5.整首作品表现了肖邦什么样的情感?

学生与同桌一同讨论后自由发言。

教师结合学生的回答进行概括:整首作品肖邦以飞快的步伐,一泻千里的恢弘气势,表现出高昂的爱国情怀,倾诉波兰人民反抗沙俄侵略的心声。

(四)巩固提升

请学生朗诵视频上展示的《把我的心脏带回祖国》,走进肖邦,了解肖邦的一腔爱国之情,并请学生说说他心目中的肖邦。

教师概括:肖邦不但在音乐上有卓越的贡献,同时他更是一位爱国的作曲家,他的钢琴作品都与我们的祖国运势紧密相连。

(五)小结作业

作为一名成功的音乐家,肖邦在音乐上的贡献只不过一部分,在情操上的高尚才能真正获得其他人尊重。

布置课后作业:搜集肖邦其他的钢琴作品赏析。

四、板书设计

高中音乐《c小调训练曲》教材

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