初中数学《扇形的面积》教材
初中数学《扇形的面积》教材
一、教学目的
【常识与技术】
理解扇形的两种面积公式，可以选择适合的公式解决问题。
【过程与办法】
通过扇形面积的探究过程，提高空间观念及运算能力。
【情感态度与价值观】
感受数学常识与实质生活的联系，激起学数学的兴趣。
二、教学重难题
【重点】扇形的两种面积公式。
【难题】可以选择适合的公式解决问题。
三、教学过程
(一)导入新课
创设需计算扇形面积的问题情境(如计算花坛的面积)，简单解析问题实质，引出课题。
(四)小结作业
小结：教师提问，学生概括汇报本节课收获。
作业：完成教材上相应习题;画一个扇环并计算其面积。
四、板书设计
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应聘过程：
1.候考：考生持应聘准考证、身份证，按时到达考试地址，进入候考室候考。
2.抽题：按考试知识点安排，登录应聘评测软件系统，计算机从题库中随机抽取考试题目(幼儿园类别考生从抽取的2道考试题目中任选1道，其余类别只抽取1道考试题目)，经考生确认后，系统打印考试题目清单。
3.备课：考生持备课纸、考试题目清单进入备课室，写作教材(或演示活动策略)，备课20分钟。
4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示：考生根据筹备的教材(或活动策略)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和检测项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生应聘与高中类别一致，考试报名中职专业课、中职实习教导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生应聘时，需加试专业常识概述，时间5分钟。
8.评分：考官依据评分准则对考生应聘表现进行综合评分，填写《应聘评分表》，经组长签字确认，同时通过应聘评测系统提交评分。
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