高中语文《人是一根能思想的苇草》教材
高中语文《人是一根能思想的苇草》教材
一、教学目的
1.正确介绍作者帕斯卡尔，简单概括文章内容。
2.可以抓住重要语句进行解析，品味鉴赏帕斯卡尔深邃的思想。
3.认识思想对于人的可贵，不断提高我们的思想认识。
二、教学重难题
1.重点：学生通过解析文章的重点段落和语句，感知帕斯卡尔对于思想的态度。
2.难题：学生可以结合课文内容，认识思想对于人的重要程度，不断提高我们的思想认识。
三、教学过程
(一)导入新课
海外有位诗人曾经说过“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”那样大伙觉得一个人最为宝贵的东西是什么?引发讨论，进而提出在帕斯卡尔眼里，思想对于一个人最为要紧。
(二)整体感知
1.课前预习，课上释疑，PPT展示重难题生词。
明确：屏幕出示重点生字词，学生朗读。
2.PPT展示作者及写作背景资料。
3.诵读全文，谈谈你对课文题目的理解?
明确：文章题目运用比喻将人比为苇草，展示出人的生命脆弱的一面，但人不是一根一般的苇草，他是一根能思想的苇草。
(三)深入研读
1.默读前两段回答问题，这两段想表达的主要看法是什么?
明确：“思想形成人的伟大”。
并进而顺势提问，这句话在全文起到一个哪种用途?
明确：这句话作为全文的核心看法，起到一个统领全文的用途。
2.请结合课文谈谈，为何“思想形成人的伟大”?并讨论作者在讲解思想使人伟大时，运用了什么写作手法?
明确：与茫茫宇宙相比，虽然人像苇草一样脆弱，但人却由于思想，可以概括宇宙，与没思想的他物而言人是伟大的。
比喻，将人喻为苇草，形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。如此比喻是衬托出思想的力量：在宇宙中人无比的脆弱渺小，但人却由于思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。思想使渺小的人变得高贵和有尊严。
3.请结合“占有多少土地都不会有用，因为空间，宇宙便囊括了我并吞了我，有如一个质点;因为思想，我却囊括了宇宙。”这句话谈谈你的认识。
明确：大家身处宇宙之中，不可能拥有宇宙的全部空间，所以从空间的角度是宇宙囊括了大家。但在思想的范围，大家拥有无限的可能，这也是大家可以囊括宇宙是什么原因。
(四)拓展延伸
文章运用比喻将人比为有思想的芦苇，请你运用比喻的手法写一句话人是什么或者像什么?并说说你如此写得理由。
预设：生活是一座拥有无尽财富的宝藏，由于每一次努力，每一次向前，你都会获得新的财富。
(五)小结作业
小结：提问学生本节课收获，结合学生发言概括本节课。
作业：课下找到《人是一根能思想的苇草》全文并阅读，进一步感受帕斯卡尔思想的魔力。
四、板书设计
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