高中语文《雨巷》教材
高中语文《雨巷》教材
一、教学目的
1.品味重点语句的关键字语，探究语句内涵，把握作者感情。
2.通过自主考虑，探讨交流，了解诗人创作风格，品味语言，把握意象，领会表达方法，领悟作者感情。
3.培养学生对诗的感悟能力和理解能力，培养好的审美情趣。
二、教学重难题
1.重点：了解诗人的创作风格，表达方法，品味语言，解析意象，领会情感。
2.难题：理解“丁香女孩”的象征意义，领悟作者感情。
三、教学过程
(一)导入新课
中国是诗歌的王国，在这个诗歌的王国中有异彩纷呈的各种形式的诗歌，曾有一个诗人写了一首诗叫《雨巷》，就由于他写了这首诗被冠以“雨巷诗人”的称号，大伙知晓这个诗人是哪个吗?——“戴望舒”。这首诗写于1927年夏季。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家里，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的期望。今天就让大家伴随戴望舒一块走进这条《雨巷》。
(二)整体感知
1.学生听名家朗读，感受诗歌的步伐韵律。
2.听完朗读有哪些样的感受?
明确：诗人的忧愁与怅惘。
(三)深入研读
1.这首诗描绘了一种什么样的景象?这些优美的图景主要通过哪些意象来表现的?
明确：雨巷这首诗描写了江南的梅雨时节，在一个无名小巷之中，矗立着一个彷徨孤独的人，渴望遇见一个像丁香一样的女孩。但这位女孩却如梦一般，出现又消失。
意象：雨巷、油纸伞、丁香女孩、篱墙、我。
2.这个丁香女孩具备什么样的特征呢?
明确：这是一个哀愁迷茫，典雅的、美丽动人的、惹人爱怜的小家碧玉，像梦一般出现又消失的女孩。
3.作者创设的这些意象到底指什么?(小组讨论)
明确：
雨巷：黑暗的社会现实。
油纸伞：风雨独立消魂的形象。
我：孤独者。
丁香女孩：我在孤寂中的美好的期望理想。
篱墙：社会黑暗困顿的大环境。
教师小结：所以说这首诗不止是表达了作者的一种爱情理想也表现了他对生活理想的追求，虽然这个过程是痛苦惆怅的。
(四)拓展延伸
提问：你们感觉如此的“丁香一样的女孩”是不是真的存在?这个女孩象征什么?请大伙讨论一下。
明确：
①存在，象征诗人心中那美丽心爱的女孩，青年爱情的苦闷和追求。
②没有，大革命失败，1927年四月十二日反革命政变发生，无数共产党人和革命者遭到屠杀，戴望舒也遭到通缉，诗人革命理想幻灭，“丁香一样的女孩”象征了诗人美好的革命理想。
同学们自由发挥，每一个人都可以有我们的不一样见解，只须言之成理即可，教师引导，跟同学们一块推荐我们的感受。
(五)小结作业
在优美的画面中，大家走进了悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。诗人自身在其中孤独地彳亍彷徨。他在孤寂中渴望遇到“丁香一样的”女孩。然而诗人知晓，这美好的理想是非常难达成的。她和自身一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样。留下来的，只有诗人自身依旧在黑暗的日常彷徨!期望通过学习本文，大伙都能掌握用心品味诗歌，掌握诗歌朗读的办法，感受语言美、意境美和情感美!
作业：背诵《雨巷》。
四、板书设计
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