最简函授自我鉴别如何写？
自我鉴别是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对我们的学习和工作生活等表现的一个自我概括。那样最简函授自我鉴别如何写呢？
函授毕业生自我鉴别(一)
时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的煤师院本科函授学习已近尾声，马上毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依旧明确分明。
三年的函授学习的过程，是我在社会实践中持续的挑战自我的一个过程，也是我充实我们的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个概括和鉴别：
一、思想认识方面：本人在参与函授学习的同时也着重政治理论学习，能自觉与党中央维持高度一致;尊重领导，团结同学，认真遵守函校的有关规范。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处置好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。
二、学习方面：自参加煤师院本科函授学习以来，本人能根据学校的有关规定，借助空闲时间自学各门课程，并维持以往学生年代的历来风格，勤做笔记，做到不知道就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，学会了所学课程的部分常识，并通过了所学课程的考核。
三、生意常识方面：在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好我们的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分借助我们的空余时间，把函授时不可以作具体讲解的书本常识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应对每一次考试，并获得很好的成绩。虽然面授时间短，平常教学任务繁重，但我还是有较大的收获：尤其是通过对《西方文论》、《中国古时候文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，我们的教育教学水平得到了大幅度提升，并保证这些常识为我所用。
四、不足之处：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但由于时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西极少，大多数只能靠学员本人在教学实践中
领悟、提高。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的常识应用，新课程背景下教师角色的转换，教学方案的变化，师生间的沟通交流，小组合作探究的规范操作等没办法得到学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，或许这只不过我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。
总之，三年的函授学习目的总结为三条：一拿文凭，二涨知识，三交朋友。的确，通过三年的函授学习，获得了非常多常识，更要紧的是有了较快学会一种新事物的能力。思想变成熟了很多，性格更坚毅了。认识了很多同学和老师，打造起友谊，并在与他们的交往中提高了自己素质，认清了自己的一些短处并尽力改正。这段函授学习生活，是我生活成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段生活历程，它包含了汗水和收获，为我划平生活的线起着至关要紧的用途，给了我一次重新塑造自我、健全自我的机会。三年的函授学习生活，使我们的常识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到将来的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
函授毕业生自我鉴别(二)
时光走过三个年轮，马上毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依旧明确分明，自从20xx年七月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。
上课期间，我维持以往学生年代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把我们的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分借助我们的空余时间，把学的理论和实质工作相联系，把函授时不可以作具体讲解的书本常识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应对每一次考试，并获得很好的成绩。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把我们的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分借助我们的空余时间，把学的理论和实质工作相联系，把函授时不可以作具体讲解的书本常识理解消化。
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