幼儿教师资格证应聘题目之结构化
幼儿教师资格证应聘题目之结构化
结构化中认知类考试试题是考察频率较高的种类，主要考查考生对教育类的热门现象、政策法规、名人名言、专业常识等内容的怎么看、看法和建议。面对这种类型问题，考生需要结合我们的专业理论常识紧密围绕幼儿教师这一岗位进行作答。下面就跟我们一块儿看看历年的真题吧。
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一、小明总是抱怨在幼儿园一直吃不好，然后你作为老师应该如何解决?
参考详解：
第一，了解实质状况，安抚儿童情绪。
第二，与家长交流，就幼儿园的伙食状况进行说明讲解解析吃不好是什么原因。
第三，假如吃不好是儿童个人问题，与家长合作，一同培养正确的吃饭习惯。
第四，若是幼儿园伙食问题，向幼儿园提出提升伙食水平的申请。
我的回答完毕，谢谢!
二、幼儿园中有一位小朋友偷跑出幼儿园，然后你作为带班老师应该如何解决?
参考详解：
第一，安排好本班其他幼儿，告知家长。
第二，联系保安探寻，如走廊、活动室、操场。
第三，事后准时深思，活动中应关注到所有幼儿。
我的回答完毕，谢谢!
新课改背景下，为达成“幼儿为本”，幼儿教师应怎么样践行新课改的教学观?
参考详解：
示范作答：
各位考官好，作为一名幼儿园教师，在新课改的背景之下，只有遵循幼教规律，在平时的教育教学活动中践行新课改的教学观，才能更好地达成“幼儿为本”的教育观。具体解析如下：
作为一名幼儿教师，第一要明确我们的职业定位。幼儿教师要关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
第二，遵循“幼儿为本”的教育观念。幼儿教师要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心进步特征和保教规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康的成长。
第三，在教育教学实践中，幼儿教师应渗透新课改的教学观。第一，教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，鼓励幼儿参与教学、创设智商操作活动、教给幼儿思维的办法并加大练习;第二，教学从“教会幼儿常识”转向“教会幼儿学习”，教导幼儿学会基本的学习过程、培养幼儿好的学习态度;第三，教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，让幼儿经历过程;要创设生活情境，生活情境要生动形象且符合实质特征;要擅长引导，由于教学的本质在于引导;第四，教学从“关注学科”转向“关注人”，关注每一位幼儿，关注幼儿的情绪生活和情感体验，关注幼儿的道德生活和人格培养。
有教育家曾说过，“幼儿教育的实质是一朵云推进另一朵云，一棵树撼动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。因此，作为幼儿老师，要一直以“幼儿为本”作为教育教学的教导思想，渗透科学的教学观，遵循幼教规律，为幼儿的成长提供最大限度的支持与引导。
以上是我对该题目的全部作答，感谢考官耐心聆听!
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