幼儿数学教材：《6的组成和分解》
幼儿数学教材：《6的组成和分解》
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活动目的
1. 激起幼儿参加数学活动的兴趣。
2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，进步幼儿初步的推理能力。
活动筹备
1.水彩笔6支。
2.小石子，纸诺干。
活动过程
1.复习5的分解组成。
(1)探索数的组成的互换关系。
教师：“哪个知晓5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：
55 5 5
∧∧ ∧∧
1441 2332
教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不同?”
教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不同?”
(2)用互换的办法写出5以内各数的组成。
教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。
2.学习6的分解组成。
(1)教师：“今天，老师带来了6支好看的水彩笔。“本文出处:屈,老;师教材.网”这6支水彩笔分给两个小朋友，可以如何分?”“请小朋友每个人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”
幼儿操作探索6的各种分法，教师观察教导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。
3.讨论。
(1)教师：“你是如何分的?如何记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?”
(2)游戏。
教师(出示两个神秘袋)：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。
活动深思
本次活动的设计依据新《纲要》精神，需要幼儿“从生活和游戏中感知事物的数目关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大家大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下探寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。
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