幼儿数学教材：《10以内数的顺数和倒数》
幼儿数学教材：《10以内数的顺数和倒数》
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活动目的
1、感受数学活动的趣味性。
2、学会10以内数的顺数和倒数。
活动筹备
图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
活动过程
1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿了解观察数字与楼梯砖块数目关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和考虑:上阶梯的时候,砖块的数目有哪些变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿训练顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像如此数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。。屈，老师.教材.网来源。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像如此数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、训练顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟知玩法后分组游戏。
第一组:跳房屋幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿两个人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿两个人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽两个次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
活动延伸
数学区：把材料放在数学区让幼儿玩地区时可以继续训练顺数和倒数。
活动深思
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数目关系并体验到数学的要紧和有趣”。因此，在数学活动中，大家看重挖掘日常蕴含的数学学习的机会，为幼儿打造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具备探索性和时效性的数学环境，尝试通过在平时的生活，适时借助和创设数学问题情境，促进幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激起幼儿参与活动在主动性，感觉到学数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简单的数学常识，引发对数学的兴趣。
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