幼儿数学教材：《数的守恒》
幼儿数学教材：《数的守恒》
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教学目的：
1、引导幼儿排除外部原因(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而进步幼儿的思维想象能力。
教学重点难题：
教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难题：用不一样的办法来验证数的守恒。
教学筹备：
1、情景表演(数目相同，大小不一样，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)
3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)
教学过程：
一、景表演
提问：小朋友你看他们如何吵起来呢，让老师去看看，看看有哪些要帮忙的?
(从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数目是不变的，是一样多的)
二、学习数的守恒
1、看课件
(1)、出示两幅颜色不一样的花，让幼儿观察，说怎么说不一样?并数数数目是否相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不一样，但它的数目是相等的，都是5。
(2)、出示大小不一样的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?屈,老师.教材,网出,处!小的有几朵?除去颜色一样以外还有什么地方是一样的?
小结：一个大的和一个小的他们数目都是一样的，都是5，所以看东西的数目是否一样多的，和大小没关系。
(3)、出示四幅排列不一样队行的图，让幼儿观察，他们什么地方不一样?什么地方是一样的?
小结：虽然他们排队的方法是不一样的，但他们的数目还是一样的，都是5。
三、幼儿操作
(1)、老师告诉幼儿操作的办法，每一个小朋友只能拿5个图形孩子，组成不一样形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他一个人说说。(自己的策略)
四、老师概括
刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不一样的办法演示了，其实啊大家的日常啊，还有很多像颜色不一样，大小不一样，但数目是相同的东西，下面老师就带你们去一块找找吧。
教学深思：
数的守恒对于中班小朋友来讲是比较难学会的，如何吧如此的一个比较难的数学定义形象化，让幼儿好同意呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本学会理解数的守恒定义。
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