教师资格考试幼儿活动应聘教材：盒子里有哪些
教师资格考试幼儿活动应聘教材：盒子里有哪些
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设计意图：
幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测量、判断、模拟题等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会觉得对儿童智商进步有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要点呢?携带如此的考虑，我设计了活动“盒子里有哪些”。这个活动包含了上述科学探索重要经验的大多数内容，凸显了本活动设计的价值所在。
目的：
1.在活动过程中主动地观察、分类、比较、判断、排除、模拟题等。
2.积极参与活动，乐于和大伙推荐自己的发现。
筹备：
1.同样大小的盒子若干(与幼儿人数相等)，每一个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。盒子外呈以下几种状况：有些盒子外贴有小小的商标粘纸，如kitty猫、米老鼠;有些盒子上抹一点玫瑰精油;有些盒子一角用蜡笔涂抹了几下。
2.另外筹备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。
3.一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的水晶球。
过程：
一、幼儿初步接触不可以打开的盒子，分辨盒子里是不是有东西，并说说理由
师：这些暂时不可以打开的盒子里有东西吗?请你们试一试，把盒子分成装有东西的和没装东西的两类。(幼儿操作。)
师(指着幼儿觉得装有东西的盒子)：大伙都觉得这些盒子里面有东西，请说说你的原因。
幼：我听到有声音，感觉里面有东西。
师：你从声音方面确定里面有东西。是什么声音?能演示一下吗?
幼：我感觉重重的，说明里面有东西。
师：你从重量方面感觉到盒子里有东西，大伙有如此的感觉吗?
师(小结)：有的人是听到盒子里有声音发出来，所以确定里面有东西;有的人是感觉到盒子重重的，所以确定里面有东西……
(析：用问题引导幼儿感知盒子里是不是有东西，并鼓励幼儿表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到盒子里有东西，从声音上感觉到盒子里有东西等。)
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