教师资格证应聘:历史“答辩”高分方法
教师资格证应聘:历史“答辩”高分方法
2021年教师资格证考试预报名正在火热进行中》》
依据全国历史教师资格应聘的基本结构，在试讲之后是5分钟的答辩环节，答辩环节虽然不是占用时间最长的环节，但却是应聘中最灵活，也是最能反映考生综合素质的环节。
(一)针对考生试讲的学科专业常识进行提问
考官提问此类问题时，一般会有两个目的，一是考查考生的专业常识水平，在此时，考生仅需理清思路、组织语言、明确流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有常识性的错误，考官在这个时候要通过追问，判断考生对学科基本常识的学会是不是扎实，在此时，考生要端正自己的态度，准时承认错误，谦虚同意建议，改正错误并进行检讨。
【典型例题】：《辛丑条约》的签订对中国导致了什么影响，中国近代怎么样一步一步变成如此的?
【参考答案】：《辛丑条约》签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，1840年鸦片战争，中国战败，签订南京条约，开始沦为半殖民地半封建社会;1856年第二次鸦片战争，中国战败，签订天津条约，北京条约，半殖民地半封建社会程度进一步加深;1895年甲午战争，中国战败，签订马关条约，半殖民地半封建社会程度大大加深;到1900年八国联军侵华，签订辛丑条约，中国半殖民地半封建社会完全形成。
(二)针对考生课程推行的有关内容进行提问
考官在提问此类问题时可能是由于考生的试讲的内容存在不明确的地方，考官期望通过进一步的提问，判断考生的教育教学能力。面对此种状况，考生可以先退一步承认自己的不足，再进一步讲解自己的看法，弥补不足指出，最后做出深思。若是由于考生的试讲的内容有吸引考官注意的之处，考官期望通过进一步的提问，判断考生的教学设计背后的设计意图是不是符合教学规律，那样考仅需生理清思路，讲解自己的设计理念，预期成效和谦虚地进行教学深思即可。
【典型例题】：你这节课的教学难题是什么?
【参考答案】：这节课的教学内容是辛亥革命，教材中体现出的是武昌起义，因而难题设为辛亥革命和武昌起义的关系，可能因为备课不大充分，对于难题的体现不到位，特别是对广义的辛亥革命解析方面，当然假如我有幸通过考试，肯定会多加学习，尤其是对于历史事件的深层理解方面与历史事件的内在联系方面。
(三)针对考生个人状况进行提问
考官针对个人状况进行提问时，主如果考查考生的综合素质，全方位了解考生，判断考生是不是拥有成为一名教师的潜质。在回答此类问题时，考生要组织好语言，如实回答，稍加润色即可。
【典型例题】：看你讲的还很好，你是学习历史专业的么?
【参考答案】：本题仅需依据自己的实质状况回答即可。若是，可以说一些学历史专业对成为一名历史老师的帮忙;假如不是，可以说一些自己对历史的喜好，或者平常看过的一些历史书籍对成为一名历史教师的用途。
由于答辩需要考生要有较好的心理素质、灵活的思维、明确的思路、适当的逻辑与流畅的语言表达能力。而这些需要长期的专业化的练习才能获得，所以考生要持续的进行反复地情境模拟训练。通过刻苦的学习与科学的训练，相信考生最后肯定能成为真正的赢家!
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