教师资格应聘方法：教师语言艺术概述
教师资格应聘方法：教师语言艺术概述
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“工欲善其事，必先利其器”，这里的“器”，就是教师的语言。作为一名教师，要充分认识教师语言的要紧用途，全方位了解教师语言包含的意义、种类，用出色的教师语言去达成教育教学。
教师语言，是特指学校教师在教育劳动中所使用的符合教师职业规范的行业语言，教师职业工作的目的、对象、环境、方法的复杂性和特殊性，决定了教师传递语言信息方法的独特质，本篇的教师语言是从广义的语言人手进行探讨的。
教师的语言具备以下特点：
(1)个体性。教师的语言行为是个体行为，是为了满足教师工作与生活的需要，在教育教学中携带最强的个体色彩。
(2)主体能动性。教师的语言行为在内容和形式上，都是个人自觉主动的行为，表现出较强主体能动性。
(3)目的性。教师在使用语言的过程中，并不是是盲目的，而是指向特定的目的。
(4)规范性。因为教师用于教学或交际的语言需要是规范统用的语言，如中文、拼音准则等等。
(5)整体性。教师的语言在对外显现时，往往是多种感官一同用途，表现出肯定的配合性，如口语与体态语的配合。
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