我们常常听到有人夸赞文章“脑洞大开”、“想象力丰富”，这些评价其实都与一种文学技巧息息相关，那就是“联想”。但联想仅仅是一种天马行空的想象吗？它和我们常用的比喻、拟人等修辞手法有什么区别呢？
想要解开这些疑惑，首先要明确“联想”的概念。联想，指的是由某人、某事、某种事物想到其他相关的、相似的的人、事、物的心理过程。简单来说，就是一种“触景生情”的思维活动。比如看到落叶，可能会想到逝去的青春；听到雨声，可能会想到故乡的景色。这种由A事物联想到B事物的过程，就是联想。
那么，联想是修辞手法吗？答案是肯定的。联想本身虽然是一种思维活动，但当它运用到写作中，成为一种表达技巧时，就演变成了修辞手法，被称为“联想”。这种修辞手法通过引发读者联想，使表达更加生动形象，富有感染力，从而达到增强文章艺术效果的目的。
联想在文本当中十分常见，并且形式多样。例如，鲁迅先生在《故乡》中描写到故乡的景象时，写道：“瓦楞草，仍然用它特殊尖锐的鸣声，把短促的生命延长下去。这景象使我联想起了儿时……” 作者由眼前萧瑟的景象联想到儿时热闹的场景，形成鲜明对比，流露出对故乡深深的眷恋之情。
除了直接描写联想过程，还可以运用一些特定的词语引导读者进行联想，例如“仿佛”、“好像”、“正如”等等。这种引导性联想能够更加自然地将读者的思绪引向作者想要表达的方向，使文章更加具有层次感和深度。
总而言之，联想不仅仅是天马行空的想象，更是写作中一种不可或缺的修辞手法。它能够将抽象的事物具体化，将平淡的语言生动化，使文章更具感染力和艺术魅力。
拓展：如何培养写作中的联想能力？
既然联想如此重要，那么我们该如何培养这种能力呢？
1. 积累素材，开拓视野。 联想的基础是丰富的知识储备和生活经验。多读书、多观察、多思考，才能在写作时拥有更多联想的素材。
2. 培养发散思维。 不要局限于事物的表面，要学会从不同角度、不同层面去思考问题，尝试寻找事物之间潜在的联系。
3. 练习写作，刻意训练。 可以尝试从一个简单的词语、一幅图片、一段音乐出发，进行自由联想，并将联想的内容写下来，逐步提高联想能力。
相信通过不断地积累和练习，每个人都能在写作中运用联想，创作出更加生动精彩的作品。
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