教师应聘之答辩方法
教师应聘之答辩方法
2021年教师资格证考试预报名正在火热进行中》》
教师招聘考试中答辩环节能更好的帮忙考官加深对各位考生的认知。一旦涉及到答辩，考生需要好好筹备，那样怎么样去筹备才能在答辩中获得绝对的优势，这就看上去非常重要，教师招聘网我们为大伙推荐一些应付办法，期望对各位考生有所帮。
答辩提问方法及应付办法
非结构化答辩
非结构化答辩的提问主如果考官依据考生的资料或者是应聘中出现的一些问题进行提问(一般是针对试讲提问)，这类的题目具备随意(任意)性，灵活多变性，提问的范围可能会非常广，了解到的考生的信息相对来讲也会比较全方位。
1、针对应聘中考生的试讲进行的提问
追问方向(一) ：教学目的(三维目的)
例题1：你刚才这节课想要达到哪种教学目的?
例题2：你这节课想要达成的情感态度和价值观目的是什么?
例题3：你感觉你这节课是不是达到(达成)了你的教学目的?
追问方向(二) ：教学重难题
1、你刚才的这节课重点在哪儿?
你刚才的试讲当中是怎么样突出重点的?
2、你刚才的这节课难题在哪儿?
你刚才的试讲当中是怎么办难题的?
当考官提出此问题时多半是你在教学的过程中，要么是重难题不突出，要么是解说的时候不够详细，不明确，考官没听了解，所以此时的提问就是大家弥补的一次机会。
应付思路：自歉(时间、条件、教学经验不足)+解答问题(明确的描述，结合学生特征)+在回答重难题同时回答重难题怎么样突破(解决)。
追问方向(三) ：教学环节设置
你刚才试讲的时候，设置了XX教学环节，你设置这个环节的目的是什么?
你刚才试讲的时候，设置了习题环节，设置这个习题的目的是什么?
当考官提出这个问题时，说明这个环节在试讲的过程中要么是设计的不够好，要么就是在实质应用过程中反馈成效不够好。
应付思路：背景(常识背景，学生背景，这个环节是针对什么设计的)+目的意图(对于理解应用常识有和帮)+将来改进。
追问方向(四) ：预设和生成
1、你刚才设计了xx教学环节，你感觉假如在有学生的状况下，可以达到你预想的教学成效吗?
2、你的教学中很多运用了讨论，你感觉在实质课堂当中学生是否会讨论的时候跑题或者是借助讨论时间闲聊呢?假如发生如此的问题，如何解决?
作答思路：设计背景及意图+预设教学成效+改进。
追问方向(五) ：常识性错误
1、刚才讲的内容，能把你给学生概括的结论再复述一遍吗?
2、你刚才的例题当中，为何如此计算?
作答思路：
大方承认自己的不足(时间、条件、教学经验不足)+弥补手段+将来改进。
概括：在答辩过程中有这几个点应该注意：
1、答辩过程中着重于考官的交流。由于这是一个你与考官交流的过程，不是答卷的过程，所以要真诚的与考官进行交流，可以通过眼神的注视体现出与人的交流。
2、言语要流畅。在应聘中会有所紧张这非常正常，应该注意的是要掌握调整好语速，将自己想要说的连贯的讲出就好了。当然在这一过程中假如能引用一些名言警句来加以修饰势必会起到非常不错的成效，但要用对了才好。
3、声音要明确洪亮。由于大家要从事的是教师这一职业，这个是一个靠嗓子了体力吃饭的职业，所以大家要凸显出职业的优势。
4、说话要有逻辑，不然再好的辞藻也得不了高分。逻辑性主要体目前量方面，一是回答问题时要针对性作答，不可以答非所问，也不可以牛头不对马嘴;二是回答问题时条理明确，尽可能使用一些逻辑连接词，比方说说：(1)第一……第二……第三…..(2)第一……第二……第三……(3)一方面……..另一方面……地等等。
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