幼儿数学教材：《认识球体、圆柱体》
幼儿数学教材：《认识球体、圆柱体》
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活动目的：
1.萌发探索几何形体的兴趣。
2.能用观察比较的办法区分球体和圆柱体。
活动重难题：
重点：认识球体、圆柱体。
难题：不同球体、圆柱体。
活动筹备：
圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每个人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。
活动过程：
㈠ 导入
出示圆纸片和球体物体，激起幼儿兴趣。
师：“今天老师给小朋友们筹备了很多东西，咱们一块儿玩吧”。(给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。)
㈡ 展开
1.认识球体。
⑴在操作活动中初步感受球体的特征。
操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体)，通过观察感知两者的不一样。
操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特征。
⑵在操作的基础上概括球体的特点。
提问：“你有哪些发现?它摸起来如何?”
小结：能向各个方向滚动，无论如何转动看起来都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像如此的物体就是球体。
⑶联系实质，请幼儿说说日常玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。
2.认识圆柱体。
⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。
师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有哪些发现，和小朋友说一说!”
⑵在操作的基础上概括圆柱体的特征。
提问： “你有哪些发现?他摸起来如何?能向各个方向滚动吗?;出处;屈.老师教材网;上下两个圆一样大吗?”
小结：如此上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，非常光滑，像柱子一样的物体，大家叫他“圆柱体”。
⑶经验拓展。
◆请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不一样，但都是圆柱体。
◆启发幼儿说出日常还有什么东西的形状像圆柱体。
3.游戏活动：“赶小猪”
玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，领会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.
㈢ 结束
1. 教师评价活动。
2. 延伸：地区内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常继续巩固对球体、圆柱体的认识。
活动深思：
在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在日常，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。
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