2020年自学考试《思想道德修养与法律基础》有什么学习技巧？
大家都知道，《思想道德修养与法律基础》是一门理论性与实践性较强的课程，复习过程中需要学会一些基本的学习技巧：
一、要坚持以科学的理论为教导思想
《思想道德修养与法律基础》是一门具备强烈的政治性和思想性的课程。大家在学习《思想道德修养》的过程中，必须要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为教导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本看法，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的要紧思想是国内社会主义现代化建设的教导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和进步的邓小平理论和“三个代表”的要紧思想，是教导中国人民在改革开放中胜利达成社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国进步的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的要紧思想是本课程的理论基础，是大家学习《思想道德修养》的教导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和办法论，也是学习《思想道德修养》的基本办法。
二、学习《思想道德修养与法律基础》，要切实贯彻理论联系实质的基本原则
《思想道德修养与法律基础》课还具备鲜明的理论性和常识性的特点。理论联系实质不只是学风问题，而且是学习本课程需要遵循的基本办法和根本需要。要做到理论联系实质，第一需要看重《思想道德修养》的理论学习，没正确的理论，就没科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实质。理论学习比较枯燥，必须要下苦功夫，要勤于考虑，着重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习习惯;要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的要紧思想，树立科学的世界观、生活观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思想观念的侵蚀。第二，要理论联系实质。邓小平同志说：“大家说的做的能否解决问题，问题解决得是否正确，重要在于大家是不是可以理论联系实质，是不是擅长概括经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，所有从实质出发”(《邓小平文选》第二卷，第113-114页)。理论联系实质包括联系现实的社会实质和我们的思想实质及自己的行为实质。如要联系自身和现实社会上各种各样的思想道德实质及热门问题，运用科学的理论看法和世界观、生活观、价值观，有针对性地解析、考虑，解决思想深层次的问题，提升我们的思想道德修养。
三、学习《思想道德修养与法律基础》，要将书本常识的学习和社会实践活动结合起来
《思想道德修养与法律基础》课还具备较强的应用性和实践性的特点。学习《思想道德修养》，不但要看重理论常识的学习，看重理论联系实质，而且还要看重社会实践活动。科学的理论来之于社会实践，马克思主义、毛泽东思想就是在社会实践中形成和进步起来的，邓小平理论和“三个代表”的要紧思想是当代中国的马克思主义，是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的年代产物。江泽民在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时明确指出：年轻人学生要“坚持学习科学文化与加大思想修养的统一;坚持学习书本常识与投身社会实践的统一;达成自己价值与服务祖国人民的统一;树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”学习《思想道德修养》，同样要坚持四个统一，要将书本常识的学习与社会实践活动结合起来。所谓将书本常识的学习和社会实践活动结合起来，就是需要大家在学习《思想道德修养》课的过程中，一方面要阅读很多的书本常识，阅读政治学、伦理学、社会学、心理学、人才学等方面的书籍，另一方面，要到现实社会实践活动中，在实践中学习，同意实践的检验，如有条件的可以到社会上参观学习等，加深对书本理论常识的理解，正如江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出的：“不可以整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”
四、学习《思想道德修养与法律基础》，要坚持社会教育与自我修养相结合的原则
《思想道德修养与法律基础》课是一门思想政治教育课，其目的在于让大学生树立科学的世界观、生活观和价值观。而科学的世界观、生活观、价值观的形成，一方面需要同意社会教育，如家庭教育、学校教育、平时的报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮忙等。另一方面，科学的世界观、生活观、价值观的形成，更要着重自我修养和自我教育。社会教育、理论常识学习和他人的帮忙，只有通过自我修养、自我教育，相互促进，融为一体，内化为我们的东西，才能真正成为自身思想的组成部分和行动指南，也只有在日常不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、生活观、价值观才能不断得到巩固和提升。
五、学习《思想道德修养与法律基础》，要坚持知行统一的原则
知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的首要条件，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的生活道路;但只“知” 不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论常识的学习，目的是大学生知晓自身应该做什么，不应该做什么，应该怎么样做，不应该怎么样做。正如江泽民同志在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时指出的：“求知与修养相结合，是中华民族的一个出色文化传统。没好的思想品德，也不可能把学到的常识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。年轻人时期着重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、生活观、价值观，对自身一生的奋斗和收获将会产成长远而巨大的用途”。怎么样做到知行统一呢?就是需要从自我做起，从目前做起，从一点一滴做起，边学习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解，用所学的思想道德理论更好地教导我们的行为和社会实践活动，做到我们的行为和社会实践活动同所学理论常识相一致，真正达成知行统一。
六、学习《思想道德修养与法律基础》，要勤于考虑
在学习《思想道德修养与法律基础》过程中，勤于考虑，常常讨论，就是需要大学生在学习过程中，对不知道的问题，对社会上各种各样的问题要多动脑筋考虑，多想想为何;通过相互间常常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到一同提升的目的。应该注意采集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自身学习的榜样，并运用所学思想道德理论，解析社会上发生的现实案例。应该注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除去学会理论常识，还要提升解析问题、解决问题的能力。
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