教育部2020年部省合建年度工作会议召开
十二月二十五日，教育部在海南大学召开2020年部省合建年度工作会议，深入概括部省合建工作实践成就，部署下一步工作。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议，并于会后与海南委书记沈晓明进行了会谈。
陈宝生在会议讲话中指出，每年召开部省合建工作年度会议，为已有工作“把脉问诊”，为问题弱点“开方抓药”，为不断革新“出谋划策”，助推工作年年有进步、每件事有着落、举措见实效。3年来，部省合建工作积累了经验，溢出效应突出，四方联动机制成效凸显，合建高校学科水平显著提高，平台建设得到重大突破，社会服务能力稳步提高，部省合建金字招牌获得广泛认可。
陈宝生需要，要树立大视野、构建大格局、推进大进步、达成大作为，努力推进部省合建工作向更高水平迈进。一是进一步“深”起来。深不深，看系统。要深入学习习近平新年代中国特点社会主义思想、习近平总书记关于教育的要紧论述和党的十九届五中全会精神，深化合建思路推进方案革新，深刻剖析进步弱点，做好案例式诊断，着力配置好资源。二是进一步“实”起来。实不实，看成效。要领会教育进步策略谋划部署实质、务求工作手段实效，遵循教育进步规律、高校成长规律、人才培养规律，让立得住、可持续的进步便宜由合建高校、地方、人民群众共享。三是进一步“融”起来。融没融，看资源。合建高校要主动融入到教育部平时的工作，跟地方经济社会进步需要融合起来，融入中国高等教育第一方阵，把合建机制融入高水平教育体系建设，做好跟合作高校融入，同意传导示范，从而带动工作。四是进一步“联”起来。联没联，看途径。要立足学科优势、专业特征找准进步方向，多做开局、拓展、巩固工作，上联国家策略、中联地区需要、下联服务对象，内联做好各项手段跟配套工作重点安排、外联合作对象，搭建合建网状多点关系。五是进一步“特”起来。特不特，看专业。专业和市场联系、与人才培养关系最直接，是高校的核心角逐力。部省合建不可以求全，只有做好“特”的文章，高校才能在大系统中找准我们的地方。六是进一步“改”起来。改没改，看机制。深化教育改革是中国教育服务全方位振兴、走向世界教育中心的重要举措。合建高校要在进一步深化教育改革上面下功夫，尤其是要抓好内部改革，健全高等教育管理体制，打造完善学校治理体制。
陈宝生强调，要坚持党对教育事业的全方位领导，全方位贯彻党的教育方针，坚持中国特点社会主义教育进步道路，坚持社会主义办学方向，把部省合建各项工作落实好。要在高水平进步体制机制，尤其是教育评价体系改革上下硬功夫，做好策略设计和新体制运行。要加大意识形态工作责任制，坚持马克思主义在乎识形态范围教导地位的根本方案，并落实到位。
教育部党组成员、副部长孙尧主持会议。会上，海南副省长王路、河南副省长霍金花、西藏自治区副主席任维作为部省合建地方政府代表，介绍了各地经验做法和革新思路；云南大学、贵州大学、山西大学3所部省合建高校代表，清华大学、浙江大学、复旦大学3所对口合作高校代表作了交流发言；国家进步改革委有关司局负责人参加会议并发言。
中西部14个省区教育厅和新疆生产建设兵团教育局主要负责同志，14所部省合建高校主要负责同志，37所对口合作高校分管负责同志，与教育部有关司局负责同志参加会议。
出处：教育部
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