一提“背书”这两个字，我估计十个家长里有九个，脑仁儿都得嗡嗡疼。
那画面，太熟悉了。
夜深人静，万籁俱寂，就你们家书房的灯，亮得跟个灯塔似的。孩子趴在桌上，小脑袋一点一点，嘴里念念有词，就是那篇《xx赋》或者那几条“光合作用的意义”，翻来覆去，愣是进不了脑子。
你呢？坐在旁边，一会儿端杯牛奶，一会儿削个苹果，强压着心头的火苗，从“宝贝，不着急，我们慢慢来”的慈母模式，逐渐切换到“你脑子里装的是浆糊吗？！”的咆哮模式。
最后，娃哭了，你疯了，一晚上过去了，书，还是没背下来。
你懂那种感觉吗？绝望，真的绝望。感觉自己所有的耐心和修养，都在“背诵全文”这四个字面前，碎成了渣渣。
在我家小宝还是“背诵困难户”的那段黑暗岁月里，我试过所有“专家”说的方法。什么大声朗读法、抄写法、艾宾浩斯遗忘曲线……说实话，有点用，但不多。感觉就像是给一台快没电的机器人换了个新外壳，核心问题——那个CPU，它还是转不动啊！
直到有一天，我彻底想通了。我们跟“背书”这件事，一开始就搞错了方向！
孩子背书慢的根本原因，不是笨，不是懒，而是——这事儿太TM无聊了！
对，就是无聊。味同嚼蜡，毫无乐趣。你想想，让你去背一本电话黄页，你能背下来吗？背下来了又能干嘛？成年人都觉得痛苦的事情，凭什么要求一个孩子甘之如饴？
想通了这一点，我家的“背书革命”才算真正开始。我不再把他当成一个需要被填满的硬盘，而是把他当成一个需要被点燃、被勾引的玩家。
下面，不跟你扯那些虚头巴脑的理论了，直接上我家的“独门秘籍”，全是血泪里趟出来的干货，拿走不谢！
第一招：“翻译官”大法——不说人话的，咱给它翻译过来！
古诗词、文言文，是背诵界的两大“拦路虎”。为什么？因为那玩意儿对孩子来说，跟外星语没啥区别。你让他背一堆自己完全不理解的符号，那不是强人所难吗？
所以，我的第一步，就是当他的“首席翻译官”。
比如背李白的《望庐山瀑布》，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”。
以前我是怎么教的？“宝贝，你看书上解释，就是太阳照在香炉峰上，升起了紫色的烟雾……”
孩子听完，眼神空洞，一脸“你说的都对，但我就是没感觉”。
现在我怎么干？
我直接把书合上，绘声绘色地跟他说：“想象一下，你是个探险家，爬到了一座叫‘香炉峰’的大山上。太阳老大爷‘咣’一下出来了，金光闪闪！山上的雾气被太阳一照，哇塞！变成了神秘的紫色！你再往前一看，我的天！一条巨大无比的白布，从天上挂下来，那不是布，那是瀑布！帅不帅？！”
重点是什么？是画面感！是故事性！
把抽象的文字，翻译成他脑子里能“看”到的动画片。等他脑子里有了画面，你再让他去对号入座，把这些画面跟诗句联系起来。“哦~原来那条大白布就是‘瀑布挂前川’啊！”
理解了，真的理解了，记忆就成了顺理成章的事。这比让他对着一堆不认识的方块字干瞪眼，效率高一百倍！
第二招：“加戏”大法——不想背？那咱们演出来！
有些东西，光靠想还不够，得让身体也参与进来。我管这叫“加戏”。
历史事件、生物过程，这些知识点，简直就是天然的剧本啊！
记得有一次，小宝要背“商鞅变法”的条目，什么“废井田、开阡陌”“奖励耕战”，枯燥得能把人送走。
那天晚上，我俩直接把客厅当成了战国时期的秦国。我，就是求贤若tě的秦孝公，他，就是那个酷酷的改革家商鞅。
我愁眉苦脸：“哎呀，商鞅啊，咱们国家太穷了，打仗也不行，咋办啊？”
他（很努力地装出深沉的样子）：“大王莫慌！我有办法！第一，把地分给老百姓，谁种得好，粮食多，重重有赏！这就叫‘奖励耕织’！第二，谁打仗勇敢，砍的敌人脑袋多，回来就给他升官发财！这就叫‘奖励军功’！”
我俩一边演，一边把那些知识点用大白话喊出来。沙发是“秦国朝堂”，凳子是“敌军阵地”，整个过程又傻又好笑。
但效果呢？
立竿见影！
因为他不再是一个置身事外的背诵者，他成了事件的参与者。他的情绪、他的动作、他的声音，所有感官都被调动起来，形成了一个“立体记忆”。这种记忆，比单纯的视觉记忆要深刻得多。
不信你试试，下次让孩子背《将进酒》，你俩一人拿个可乐瓶子当酒杯，在客厅里对吼“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，看他忘得了忘不了！
第三招：“切披萨”大法——一口吃不成胖子，但一口一口能吃完一张披सा
有时候，大段的课文或者很多知识点堆在一起，就像一整张巨大的披萨摆在面前，孩子一看就饱了，直接丧失食欲。
这时候，你得当个“好厨子”，帮他把披萨切成一小块一小块的。
一篇长课文，可以按自然段切，甚至可以按句子切。一个复杂的概念，可以拆解成几个小问题。
核心就一个字：拆！
比如今天要背三个自然段。那就先死磕第一段，把第一段搞定，立马给个正向反馈。
“哇！第一段这么快就拿下了？太厉害了！来，奖励你玩五分钟乐高！”
让他尝到甜头，建立信心。这就像打游戏，打掉一个小怪，爆了一地金币，他才有动力去挑战下一个。如果你让他直接去面对一个血条超厚的终极大BOSS，他八成会选择卸载游戏。
小步快跑，及时奖励。这个节奏，能极大地缓解孩子的畏难情绪。他会觉得，哦，背书好像也不是那么难嘛，我一块一块地吃，总能吃完的。
第四招：“瞎编故事”大法——逻辑不重要，离谱才好记！
这招对付那些毫无关联、需要死记硬背的知识点，有奇效。比如历史年代、非金属元素表、各个朝代的都城……
诀窍就是：动用你全部的想象力，编一个超级离谱、超级搞笑、甚至有点无厘头的故事，把这些零散的信息串起来。
我举个例子，当初为了让他记住“秦朝的都城是咸阳”，我编的故事是：
“秦始皇特别喜欢吃咸鸭蛋，每天都要吃，吃得满嘴流油，所以他把自己的首都，起名叫‘咸’阳。”
你看，这故事毫无逻辑，甚至有点侮辱千古一帝。
但！是！
孩子听完笑得前仰后合，从此“秦朝-咸阳”这对CP就锁死了，再也没忘过。
为什么？因为人的大脑，对寻常的事物容易忽略，但对新奇、夸张、有趣的信息，记忆会特别深刻。你编的故事越是天马行空，记忆的钩子就越牢固。
最后，我还想啰嗦几句。
- 找准孩子的“黄金记忆时间”。 有的孩子是“百灵鸟”，早上起来叽叽喳喳，记忆力最好；有的孩子是“猫头鹰”，夜深人静了，脑子才开始高速运转。顺着他的生物钟来，事半功倍。
- 利用好“耳朵”的力量。 把需要背诵的内容，用他自己的声音录下来，在他吃饭、上厕所、或者睡前的时候，当背景音乐一样放。他自己的声音，对他来说是最有亲切感和接受度的。
- 别把“背诵”当成一个孤立的任务。 把它融入到生活中。看到下雨，可以顺口问一句“关于雨的诗句，还记得哪句？”；吃到鱼，可以聊聊“鱼的呼吸方式”。让知识“活”起来，而不是“死”在书本里。
说到底，怎么让孩子背书快？
这从来不是一个技巧问题，而是一个态度问题。
当我们不再把背书看成一场家长和孩子之间的权力斗争，而是把它变成一场我们并肩作战、共同打怪升级的奇妙冒险时，你会发现，那些曾经让我们头疼不已的文字，会变得可爱起来。
而你的孩子，也会在这样轻松、有趣的过程中，不仅收获了知识，更收获了学习的乐趣和自信。
这，比任何成绩单上的数字，都重要得多。
共勉。
一个同样在陪读路上摸爬滚打的老母亲
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