2020教师资证格应聘美术教师“讲师”需要弄清楚的闪光点
2020教师资证格应聘美术教师“讲师”需要弄清楚的闪光点
一、导入“新颖”
导入是一堂课的开始，也是考生面对考官试讲的开头部分，依据“首因效应”，好的导入对于形成好的第一印象起着要紧用途。
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而一个好的印象就需要从“新颖”做起，而“新颖”则需要通过情境的创设来呈现。也就是联想一下生活，讲一个故事，唱一首歌，猜一个谜语，看一幅画等等。当然无论是生活、故事还是歌曲谜语都需要紧密的联系课题。
二、内容“丰富”
一堂好课的基础是对内容的把握，而对于美术学科来讲内容要“丰富”就需要依托于作品的赏析，通过作品解析链接要点，从而一步步的突出一节课的重点，解决难题。并且在讲授过程中要做到由浅入深，逻辑分明，衔接自然。主要的是还需打造一个活泼的便于学生学习的环境，这就需要考生选取恰当的互动方法来展开教学。
三、示范“到位”
示范环节是突出美术学科特征主要的一个方面，同时也是展示自己美术功底的一个好机会，要想抓住这个得分的机会大家就要做到示范“到位”。所谓的“到位”是指程序明确，办法明确，要素突出，配以解说。当然程度较好的考生还可以尝试自制教具。
四、展示“多样”
美术学科重在培养学生的动手实践能力，故在课程的设置上创作类的课型所占比重较大，那学生创作完成之后就需要进行作品的展示，而展示的多样化又是突出闪光点的一个要紧方法。当然新课改提出弱化甄别选拔，所以展示的方法可以以学生自愿推荐、小组推选、设置情境(展销会、美术展览、设计大赛)的方法展开。
五、综合“评价”
评价与展示两个环节是紧密联系的，所以选择哪种展示方法也就决定了评价的方法。如：展示选择设计大赛，而在评价时则可以进行评委与最好设计奖的设定，活跃课堂氛围。当然评价的综合一方面指需要进行自评、互评、教师评;另一方面则指需从作品的色彩、构图、设计构思、线条等多方面进行解析。
此外，评价还贯穿于整个课堂中，这就需要各位考生注意评价语的新颖性与具体性。如：这位同学的想象力很丰富，你的阅历非常丰富等。
六、板书“多彩”
板书在考试中是有具体的评分准则的，而且也是最能给考官直观感受的一部分。所以，板书怎么样崭露头角就成了各位考生重点研究的部分，要达到这一点就需要做到“多彩”。而“多彩”具体体目前：条理明确突出重点;板书绘画展示技术;课题形象化，设计个性化。
当然在进行课堂设计时可以从以上六个方面出发，但是为了更好的在试讲中突出这六部分，还缺必不可少大伙的“演”。要当一个好的演员就需要增强课堂的表现力，包括语言、眼神、动作、表情等。
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