2020教师资证格应聘语文“试讲”必须具备闪光点
2020教师资证格应聘语文“试讲”必须具备闪光点
教师资格证考试是大家参加教师统一招聘考试并最后走向教师岗位的第一步，对于教师资格证应聘，非常多考生还不甚弄清楚，而对于想要考语文资格证的考生来讲，特别不知晓该怎么样在10分钟内上好一节指定的课程。今天，优课网就为大伙介绍教师资格证应聘小学习语文科目的有关考情。
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(一)举止得体、言辞恰当
“师者，人之模范也”、“师也者，教之明事，而喻诸德也”。身为一名教师，不只要举止得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，可以为学生树立好的行为典范，而教师资格考试应聘试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的考量。因此，考生第一需着装合体、干练整洁，以衬托我们的昂扬气势;第二，举止大方、声音洪亮，以彰显我们的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达我们的自信与正能量。
(二)结构完整、一环扣一环
结合语文学科的特点，考生在试说过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互有关联。其中，导入部分最应有夺人眼球之势，需兼顾新颖与适当的原则，能产生情理之中而又出人预料的成效。整体感知部分重在纠正字词读音，把握文章大体内容，因此需有效运用朗读法。细读研讨部分最容易出彩，应确保逻辑明确连贯、内容讲授完整、专业常识正确、重难题突出，并能做到在自导自演中角色转换自如，给出准时有效的评价。拓展延伸部分，应着重对常识的横向与纵向延伸，在关联性与启发性中为授课内容增加亮点。作业小结处需安排合理，达成课堂学习的情感升华。
此外，语文学科需格外突显出朗读的重要程度，做到以朗读贯穿授课一直，让学生在读中学词汇、读中品情感、读中悟道理。
(三)突显学生主体性
课程准则指出教学活动中要遵循教师主导用途与学生主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节，要从言辞中、办法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。以激起兴趣为基础，活跃课堂环境，充分调动学生语文学习的主动性和积极性。
(四)善用激趣法与情景设置法
语文学科应格外着重激趣法与情景设置法的采用，这两者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方法和言辞才能达成好的预期成效，恰当适时的情景设置才能引领学生体情达意。
因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，与预期目的去设计活动环节与有关的情景。需格外强调的是，在设置情景中，应该注意言辞的有效引导和时间的合理安排。
(五)板书内容精辟、布局合理
俗语“字如其人”，板书最能直接体现出教师的基本技术，因此要做到书写认真、规范与正确。
板书设计应遵循内容精辟、逻辑明确、布局适当的原则。在内容上可以彰显出本堂课的逻辑性，突出重难题;并尽量的使用标题形式或词汇概括形式，简单明了地形成一条提纲挈领的线索，贯穿授课内容。在布局上应合理新颖，可使用图像式或列表式设计，并配以文字讲解，以增强板书的直观形象，给人深刻印象。
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