2015年成考专升本《教育理论》真题1
2015年成考专升本《教育理论》真题1
各位考生在备考期间，历年的真题也可以多参考下哦，下面是2015年成人高考专升本《教育理论》真题1，一块儿看看。
一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意需要的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
第1题单选 对教育学研究对象的科学表述是
A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念
B.研究教育方针与教育政策，拟定教育法规
C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律
D.研究德育案例与教学案例，概括教育经验学案例，概括教育经验
第2题单选 近代教育史上，高度评价教育对社会、对人进步的用途，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是
A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威
第3题单选 国内古时候教育家提出的“因地制宜”“按部就班”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未伴随社会生产方法的变化而改变。这说明教育具备
A.历史性
B.社会性
C.个体差异性
D.相对独立性
第4题单选 目前国内教育方针中明确规定的教育目的是
A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者
B.培养又红又专的社会主义建设者
C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人
D.培养德智体美全方位进步的社会主义建设者和接班人
第5题单选 国内1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
第6题单选 教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特征?
A.长期性与间接性
B.复杂性与创造性
C.主体性与示范性
D.连续性与广延性
第7题单选 撰写教科书的直接依据是
A.课程目的
B.课程计划
C.课程准则
D.课程种类
第8题单选 国内新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目的是
A.常识与技术、过程与办法、情感态度与价值观
B.常识与技术、理念与实践、理想信念与价值观
C.常识与技术、革新与实践、情感态度与科学观
D.常识与技术、理解与运用、生活观与价值观
第9题单选 魏老师在课堂教学中，需要学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.按部就班
第10题单选 通过中考、高考考试与研究生考试成绩来评价学生的方法是
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.进步性评价
第11题单选 德育过程是教育者促进学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是
A.学生道德认识深与浅的矛盾
B.学生道德认识多与少的矛盾
C.学生道德认识正确与错误的矛盾
D.社会道德需要与学生自己品德基础的矛盾
第12题单选 学校德育的基本渠道是
A.思想品德课与其他学科教学
B.课外与校外活动
C.共青团与少先队活动
D.生产劳动与其他社会实践
二、辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。第一判断正确或错误然后说明理由。
第13题填空 国内明确规定目前九年制义务教育须实行“六三”分段。
第14题填空 学生在教学过程中只须学会了常识，其能力自然就会得到进步。
三、简答卷：15-17小题，每小题8分，共24分。
第15题简答 教育的文化功能主要表目前那几个方面?
第16题简答 简述马克思关于人的全方位进步学说的基本内容。
第17题简答 国内中小学德育应贯彻哪些主要原则?
四、论述题：18小题，15分。
第18题简答 阅读下列材料，并回答问题。
[材料]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，深思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是日常容易见到的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目的。于是，马老师在本课的教学中，除解说有关的常识外，还通过互联网图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等常识有一个全方位感性的认识。
最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既学会了完全的常识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，进步了科学素养。
[问题]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。
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