破立并举完善高校人才评价体系
不得容易以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文水平，不得过分依靠国际数据和期刊，不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标……不久前，教育部发布《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不好的导向的若干建议》（以下简称《建议》），明确提出10个“不得”，对于进一步健全高校哲学社会科学人才评价体系具备要紧教导意义。
有哪些样的评价指挥棒，就有哪些样的科研导向和学术成就。习近平总书记在科学家座谈会上强调“坚决破除‘唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项’”，在全国教育大会上需要“扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”。针对“唯论文”不好的导向，有关部门采取了强有力的改革举措，《关于规范高等学校SCI论文有关指标采用 树立正确评价导向的若干建议》《关于破除科技评价中“唯论文”不好的导向的若干手段（试行）》相继发布。以此次《建议》发布为契机，打造完善中国特点哲学社会科学学术规范和评价体系，是用好教育评价这个指挥棒的势必需要，也是推进哲学社会科学兴盛进步的势必之举。
近年来，国内哲学社会科学学科体系不断完善，研究队伍不断壮大，研究水平和革新能力不断提升。同时也要看到，学术评价体系不够科学、管理体制和运行机制还不健全等问题一定量存在，亟待从方案层面进行补强、从治理层面加以规范。此次《建议》从提升思想认识、树立正确导向、严格底线需要、优化评价方法、加大学风建设、完善长效机制、拓展专项整治等七个方面作出全方位部署，具备强烈现实针对性和问题导向。需要各地各高校对“唯论文”问题专项整治，拓展学风教育和警示活动；在职称评审、项目申报、成就奖励等方面对学术不端行为加强惩治力度；完善水平监控机制和退出机制，杜绝“关系稿”“人情稿”……划出红线，打出“组合拳”，可见破除“唯论文”不好的导向的改革决心。
破除“唯论文”不好的导向不是不要论文，而是要引导正确理性看待论文发表状况，让哲学社会科学评价指标和评价方法回归正确方向。高校哲学社会科学有要紧的育人功能，高校哲学社会科学工作者第一身份是教育工作者、第一职责是教书育人。无论是人才评价、职称评定，还是绩效分配、学校考核、资源分配，都要把教书育人的效果及由此形成的学术成就作为要紧评价准则。《建议》就优化评价方法进行了缜密部署。比方说，坚持分类评价，鼓励不一样种类高校针对不一样学科范围、不一样研究种类、不一样教师岗位类别拟定不一样评价指标；完善综合评价，对高校哲学社会科学工作者从思想政治、师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业进步等进行全方位评价。探索构建愈加科学多元的人才评价体系，对于引导高校哲学社会科学工作者坚守初心、淡泊名利、潜心钻研、铸造精品，具备要紧而深远意义。
“革新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”破除“唯论文”不好的导向不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，需要各地各学校制治结合、破立并举。打造完善中国特点哲学社会科学学术规范和评价体系，引导高校哲学社会科学工作者把论文写在祖国大地上，必或有利于推进高校加快构建中国特点哲学社会科学，为社会主义现代化建设贡献更多智慧和力量。（《人民日报》/张向阳）
出处：教育部
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