数学建模——数学与现实世界的桥梁
数学建模——数学与现实世界的桥梁
邻水县石永镇初级中学：唐用慧
学习数学有哪些用?难道买菜的时候还要列个方程再来求解计算我到底该付多少钱吗?相信这个问题肯定在大量中学生的脑子里出现过，至于这个问题的答案，一定是相反的。
那样作为初中教师的大家，又该怎么样让学生们直观且了解的看到他们所学到的数学常识到底是怎么样应用到日常的呢?这就得依赖大家数学与现实世界的桥梁——数学建模。
所谓数学建模，事实上就是借助数学工具解决实质问题的要紧方法。数学教育不只要教给学生数学常识，更要教给学生运用所学常识去解决实质问题，中学习数学教师更要善于在教学中把数学的定义法则和解题办法进行模型化，使学生既能学会数学的基本常识,又能应用数学常识解决生活和生产中出现的问题。
在中学习数学课堂中，借助数学建模不只能提升学生的学习兴趣，使得课堂环境愈加轻松，让同学们在欢乐中学习常识;还能让学生们分组合作，培养他们的协作能力与团队领导力。
例如：我在课堂上让同学们进行分组，再给他们提出问题：“为大家学校设计一个适当的保安巡逻路线”。看到这个题目，学生们的积极性一下就起来了，由于这个题目对他们来讲很了解，天天在学校待的时间比在家还多，课堂氛围也就活跃大量了。此时学生们的答案一定是五花八门，那样大家就得给他们强调题目中的“合理”二字。路线一定是多样的，要想做到合理，就得让他们去考虑，并且通过画图的方法展示出来，其中就涉及到数学里的策略选择、比率尺与坐标轴的选择定位等常识。适当的策略就涉及到策略选择，画图展示就得借助比率尺，路线起点终点就得涉及到坐标轴的定点问题。设计一个适当的保安巡逻路线这个题目既有限制又有开放性，让学生们在“合理”这个条件下自主考虑，不论结果怎么样，他们在这堂课里已经深切的领会到了其实数学就在我身边，最后再来一句将来要去当保安的可得好好听课了，不然巡逻的时候都不知晓往哪走。又是一阵欢笑，在这堂课里，我和学生们都轻松并且充实，我用数学建模这道桥梁让学生们将数学和现实相结合，让他们了解了学数学的意义何在。
当然，能用数学建模解决的问题还有大量大量，例如出租车的计价模式、商场的节假日优惠花费的广告信息，还有去寄快递依据重量和距离确定价钱的模式等等。
例子怎么样并不要紧，要紧的是作为老师的大家怎么样在中学教育里携带学生借助数学建模解决身边的数学问题，激起学生们对于数学的积极性。从而结合身边实质生活，让学生学以致用。
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