初中音乐《北方水草茂盛的家乡》教材
初中音乐《北方水草茂盛的家乡》教材
一、教学目的
【情感态度价值观】
赏析作品，认识并了解国内藏族音乐艺术作品，可以对少数民族音乐作品产生兴趣。
【过程与办法】
通过对作品的赏析，并月配以讨论、解析等活动，学生可以了解藏族民歌典型的风格，提升自己的赏析能力。
【常识与技术】
了解藏族的风土人情和音乐特征，并能领会作品的情感。
二、教学重难题
【重点】
感受藏族民歌的风格特征，并哼唱歌曲。
【难题】
理解歌曲的思想感情。
三、教学过程
(一)新课导入
教师依次演唱《婚誓》《鸿雁》《唱支山歌给党听》，并提问：同学们，这些歌曲是哪些民族的呢?学生自由回答。
教师概括：歌曲分别是傣族、蒙古族、藏族，今天大家学习的一个民族歌曲也在其中，顺势揭示课题《北方水草茂盛的家乡》。
(二)初步感知
1.教师运用多媒体放藏族服装，并提问同学们可以看出这个什么民族的服装吗?
学生自由回答。
教师概括：没错，就是藏族。藏族服装的最基本特点是肥腰、长袖、大襟、长裙、长靴、编发、金银珠玉装饰品等。
2.教师播放歌曲《北方水草茂盛的家乡》，并提问这首歌曲情绪、速度是什么样的?
学生自由回答。
教师概括：自由、舒畅地，藏族民歌具备典型的高原风格，包括山歌、牧歌、劳动歌、爱情歌等等。
(三)探究学习
1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并用手画出旋律线。
2.第三感受第一段旋律，教师提问学生：歌曲的演唱风格是什么样的?
学生小组讨论之后，进行自由回答。
教师概括：高亢嘹亮、音域宽广、有装饰音。
3.教师提问：装饰音的用途是什么?
学生自由回答。教师概括：增强音乐表现力，表现山脉的绵延起伏。
4.教师请学生第三聆听，并提出问题：乐句有哪些特征?
学生自由回答。
教师概括：歌曲后三句旋律变化重复。
5.教师引导学生赏析歌词，说说表现了什么样的情感?
学生自由回答。
教师概括：《北方水草茂盛的家乡》是藏族牧歌，整首作品风格都是自由、舒畅的，表现了对家乡无限热爱的真挚感情。
6.完整聆听并哼唱。
(四)拓展延伸
1.教师播放藏族舞蹈视频，并请请学生用创编舞蹈的方法表现作品。
学生进行展示。
2.教师给予鼓励性的评价并概括：歌曲具备悠扬的特征，同学们的舞蹈也很自由，跳得非常契合歌曲。
(五)小结作业
1.师生一同回顾藏族民歌的风格特征，教师呼吁学生热爱少数民族。
2.布置课后作业：搜集更多少数民族歌曲。
四、板书设计
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