小学美术教师资格证应聘教材：《让色彩动起来》
小学美术教师资格证应聘教材：《让色彩动起来》
一、教学目的
常识目的：
感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色常识;
运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
技术目的：
学生在回忆、探究、解析、实践的过程中，学会对比色常识和使画面产生动感的办法，选择适合的主题进行表现。
情感目的：
感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激起学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
二、教学重难题
重点：深入理解和运用对比色。
难题：对比色的灵活运用。
三、教学过程
环节一：设置情境，导入新课
教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么?教师对图片进行去色处置，第三引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗?
教师概括：大家一块儿探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。
环节二：赏析作品，探究对比色
(一)对比色的定义
1.提出问题：哪种色彩给你欢快、有步伐的感觉?(红色、黄色、绿色等)
2.出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈?(红-绿，黄-紫，蓝-橙)
继续追问：这些色彩在色相环中距离是什么样的?(180°)
3.解说对比色的定义：色相环中，每一个颜色对面(180度对角)的颜色为对比色。如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。
(二)感受对比色
日常的对比色
大家的日常存在非常多的对比色，回想日常存在哪些对比色?
教师概括：玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑
环节三：实践训练,运用对比色
1.布置作业：创作一幅能让色彩动起来的画。
2.学生实践，教师巡视辅导。
教师概括：运用对比色可以使画面愈加的明亮鲜艳从而产生动感。
环节四：展示评价,推荐对比色作品
1.学生自愿展示作品。
2.组织学生进行自评、互评，并说出优势和弊端。
环节五：小结作业
.概括回顾对比色的有关常识。
四、板书设计
略
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