教师资格证应聘初中政治教材:《物质的定义》

教师资格证应聘初中政治教材:《物质的定义》

一、教学目的

常识目的:

1.知晓物质的定义。

2.理解自然界和人类社会的物质性。

技术目的:

1.可以通过对比解析物质和具体物质形态,提高对比解析和抽象思维能力。

2.可以通过小组讨论和交流,提高交流合作的能力。

情感目的:

能对世界的本质有科学的认识,并能教导正确的认识世界。

二、教学重难题

重点:物质的定义。

难题:物质定义和具体物质形态有哪些不同。

三、教学办法

案例解析法、小组讨论法、讲授法。

四、教学过程

环节一:导入新课

多媒体展示盘古开天地图片及简单文字介绍,请学生观察并考虑,世界是不是真的是由盘古或者上帝创造的,世界的本原又是什么。结合前面所学哲学基本问题,进而导入本课:物质的定义。

环节二:新课讲授

(一)物质及其唯一特质

活动一:教师多媒体展示日月星辰、山川树木、世界上其他国家、史前巨兽化石等图片,并讲述桌椅板凳、学习用具等容易见到物品。

请学生找出这些事物的一同点,并结合教程找出物质的定义,最后学生代表进行作答,并说明我们的理解,其他学生补充,师生一同概括得出结论:物质是不依靠于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

活动二:在此基础上,教师进一步让学生前后四人为一小组讨论两个问题:1.物质的定义和前面所列举的物质的具体形态有什么不同。2.物质的唯一特质又是什么。

学生讨论后各小组派代表作答,其他小组点评补充。一同认识到,物质的定义概括了宇宙间客观存在着的所有事物和现象的一同本质,是不生不灭的;不一样于具体的物质形态,是有生有灭的。物质的唯一特质是客观实在性。

在理解了物质是什么的基础上,大家看一下唯物主义是怎么样看待这个物质的世界的。

(二)世界的物质性

活动三:同桌二人为一小组,每个人任选一个方向,但不得重合:1.自然界的物质性2.人类社会的物质性。

结合教程自学5分钟后互相给同桌解说这两方面的内容,在互相借鉴和评价的基础上,学生自愿作答,其他同学点评和补充。

师生一同概括,得出结论:无论是天地自然,还是人类社会,在本质上都是物质的。

环节三:巩固提升

教师出示看法:有人觉得古时候朴素唯物主义看法对于物质已经有了科学理解。请学生考虑该看法的正确性。通过学生的考虑和回答,进一步让学生可以区分物质和物质的具体形态之间的差别。

环节四:小结作业

小结:依据本框的内容特征及学生学习的特征,请学生代表结合教师板书及我们的笔记,对本课所学进行概括,其他学生进行评价和补充。

五、板书设计

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