小学习语文教师资格证应聘教材：田家四季歌
小学习语文小学二年级《田家四季歌》教材
课文回顾
春天里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏天里，农事忙，
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋天里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬天里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大伙笑盈盈。
教学目的：
1.能依靠拼音读准春、夏、秋、冬、4 个生字的字音。
2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 4 个字组词。
3.可以正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4.能在田字格中描写 春，秋，冬。
教学重难题：
教学重点： 学习春、夏、秋、冬4 个生字，并可以正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难题： 可以在老师的教导下进行儿歌的改编。
教学过程：
一、课前三分钟口语练习
二、导入课题
播放歌曲《四季歌》。 激起情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想了解那首歌的名字呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。大家今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，哪个来拼一拼课题? 指名读、齐读。
三、探究新知
(一)学习字词，诵读儿歌
1.小朋友，一年有四个季节，你知晓是哪四个季节吗? 出示：春、夏、秋、冬四个生字 师：在这四个字中，你已经认识了什么字?能告诉大家你是用什么好方法记住它的吗? 学生交流自学的生字。 (春：日子底; 夏：从上到下写;夏季给你的感觉是什么? 秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。)
2.叫号游戏。(巩固四个生字) 师：目前大家来做个叫号游戏，看你们是否真的认识它们了，来，请出小老师! 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春季，春季过去了，什么来到了?(夏季)夏季过去了，什么来到了?(秋季)秋季过去了，什么来到了?(冬季)冬季过去了，又是第二年的春季来到了。就如此，四季在轮回。
3.听课文录音，整体感知。
4.师：小朋友真了不起，目前大家该把春 夏 秋 冬这四个字孩子送回到课文里，让大家一块儿听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能否边听边把它们圈出来? 生听课文录音。
师：儿歌里每一个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?依据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花
(二)、朗读儿歌，理解内容：
1.跟录音读课文。 师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让大家跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听了解录音里的字音和停顿。
2.指名读。 师：读得真很好。
3.比赛读。(2 小组)
4.师：小朋友，你们看，每一个季节都有独特的景色。你最喜欢什么，选你喜欢的读给大伙听。
5.春季花儿笑。(板书：笑) 师：笑的反义词是什么?花儿笑的意思是呢?(笑字形象生动，把花儿当人来写，在笑字中大家可以感受到春季的温暖。)
6.夏季蝉儿叫。(板书：叫) 师：蝉儿的叫声是什么样的呢?大家来听一听。蝉儿还有一个名字叫知了。听着蝉儿的叫声，大家好像感受到了夏日的炎热。
7.秋季枫叶红。(板书：红) 师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋季的丰收。
8.冬季雪花飘。(板书：飘) 师：飘字写出了雪花的轻盈。冬季下雪了，大家可以干什么?
9.师生合作读。 师：一年四季的景色那样有特点，又那样美，老师不由自主地想来读读课文了，你们想和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌) 如此，你们还能和老师合作吗?
(三)、巩固拓展，看图编儿歌：
1.师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看你是否真的懂了。
(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为何?可以用儿歌里的句子回答，也可以自身组织句子回答。
(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?
(3)想想下列词汇描写的是什么季节?
2.师：小朋友真棒!老师奖励大伙一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋天歌。 你们能否学着老师的样，编一首冬天歌啊?
3：师：一年四季的景物还有非常多非常多，大家来看看图，说说还有哪些景物，好不好?可以说图上的，也可以说图上没的。但是需要学着课文的样子说，你行吗? (生合作完成一首四季歌)
4.请你读一读：
5.游戏：拍手歌
四、当堂训练
写出四季的主要农事活动：
五、总结概括
师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每一个季节又有着特殊的景物。大家的大自然可真奇妙!期望大家小朋友热爱大自然，热爱生活，擅长观察，能发现周围的美。那样你也肯定可以和课文的作者一样，写出大伙喜欢的儿歌的。回家去和父母一块编一首是你我们的季节歌或者四季歌。
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略
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