教师资格证试讲容易见到误区你知晓了吗?

教师资格证试讲容易见到误区你知晓了吗?

试讲,是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技术与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。对于试讲这种应聘形式,非常多考生在理解上存在误区,下面我们为大伙概括的容易见到误区,期望考生可以引以看重。

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常见问题一:表现过度紧张

应聘试讲难免紧张。考生在紧张的时候容易做一些小动作,如抓耳挠腮、扯衣角、抓头发等,这些都会干扰考生的发挥。

最好的办法是减少对应聘的期望,把应聘看成一件经历性而非决定性的事情,努力忽略考官的存在,就当自身在给真实的学生上课。

常见问题二:频繁与考官互动

在试说过程中,有些考生为了打造更为真实的现场感,就真的把考官当成学生,并进入到如此的情境中去,不断地和考官进行互动,其实这些做法并不可取。考官在应聘中作为考生的观测者,主如果从第三者的角度去全方位观察考生。

一般状况下,适当的互动是必要的(如和考官进行肯定的眼神交流),但若没把握好这个度,就会影响考官的观测,给考官导致疲惫感。所以,喜欢与考官互动的考生,应注意适度原则。

常见问题三:超时

在试讲中,是否时间讲得越满越好呢?正好在规定的时间点结束是否最好呢?其实不然,在试讲中,并非卡着点结束才能体现考生的能力。

因此考生尽可能不要超时。一般时问控制在规定时间的60%一90%即可。时间控制在规定时间的80%最好,给考官留有肯定的打分和整理时间。当计时员提醒时间时,就需要注意做好结课,不要等到喊停的时候突然停止,如此会给人戛然而止、常识不完整的感觉。建议考生在设计讲授内容的时候就应注意时间上的把控。

错误四:忽略板书内容及字体大小

书写时必须要注意字迹工整,依据具体环境调整字体的大小。还有尤为重要的一点就是:不要一边写板书一边说话,比方说念所写的内容,应该在写之前或写完后再说。如此一方面可以提升书写速度,另一方面更有益于学生再一次注意板书内容。

板书忌空、满、乱、散、潦草、有差错。应该注意排列美、外观美和组合美 (在板书技术中会详细介绍)。

常见问题五:教学目的泛化

教学目的泛化容易出目前需要书写教材的试讲形式中。在试讲中,考生要明确自身试讲的内容的具体目的,不可用课时目的来代替所授内容的目的。

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