“程门立雪”的故事，是中华文化中流传千古的佳话，它不仅是一段历史轶事，更蕴含着深刻的哲理，为后世学者树立了学习的榜样。故事讲述了北宋理学家杨时为了求学，不顾严寒，在老师程颐的门外站立等候，直到雪落满身也不肯离开。
这一典故所体现的“程门立雪”精神，主要包含以下几个方面的寓意：
一、尊师重道，求学无止境
杨时对老师程颐的敬重，并非仅仅停留在表面，而是发自内心的尊重和敬畏。他将老师视为知识的源泉，求学之心强烈，不畏严寒，只为聆听教诲，这种精神正是“尊师重道”的最佳体现。
二、刻苦勤奋，不耻下问
学习是一件需要付出努力和毅力的事业，杨时为了求学，不惜忍受寒冷，静待老师开门，这种精神正是“刻苦勤奋”的体现。同时，杨时主动求教，不耻下问，体现了求学者谦逊的品格，这种精神也值得我们学习。
三、心怀敬畏，传承文化
“程门立雪”的故事，不仅是个人修养的体现，更彰显了中华民族对知识和文化的尊崇。杨时以这种方式表达对老师的敬意，也体现了对文化的传承和发扬。
四、求真务实，学以致用
程颐是一位著名的理学家，他的学问深邃，思想精辟。杨时对老师的求教，并非仅仅是为了获得知识，而是希望能够将学问运用到实际生活中，为社会贡献力量。这种求真务实的精神，正是中华文化中“学以致用”的体现。
“程门立雪”的故事告诉我们，学习的道路上，需要我们始终保持谦虚好学的态度，不耻下问，不断学习，不断进步。同时，也要传承和发扬中华优秀传统文化，将知识运用到实践中，为社会做出贡献。
拓展：
“程门立雪”的故事，在后世文人墨客的笔下，不断演绎，衍生出许多不同的版本和解读。例如，清代诗人郑板桥曾写诗赞扬杨时的求学精神，并借此表达自己对师道的敬畏之心。而现代作家亦将“程门立雪”作为创作题材，借此阐述对知识和文化的追求。
“程门立雪”不仅是古代教育理念的体现，也是中华民族优秀精神的象征。它激励着一代代学子在学习的道路上不断攀登，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
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