教师资格证应聘物理试讲模板
教师资格证应聘物理试讲模板
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一、出题方向
物理学科的题目大多出处于人教版教材，各个学段都可能出现考试试题，其中实验和活动出现的概率相对较高。
二、试讲课题
初中
1.探究运动与力的关系(力学)
2.声音的产生和传播
3.光的折射
4.串并联电路中的电流(电学)
5.欧姆定律(电学)
高中
1.牛顿第肯定律
2.机械能守恒定律
3.平抛运动
4.自由落体运动
5.力的合成与分解
三、试讲模板
1.引入问题(0.5分钟)
同学们大伙看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后考虑一下该现象跟物理有哪些关系?
播放“XXX 的影片片段，自己演示现象，复习常识，生活容易见到现象，创设情景，调动起学生的兴趣，引出本堂课的课题。
2.科学猜想(1分钟)
同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些
原因有关?( 或者说可能是什么引起的?)提问并且设置学生答案。同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想办法，但它不是无依据的幻想，是有客观依据的。
猜想是不是正确，要靠实验来检验。被实验一定的猜想，就是实验规律;被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。那样下面咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。
(在这环节中，学生分组讨论，教师给以适当提醒，最后依据学生的猜想，概括出各组的猜想。)
3.设计实验(1分钟)
同学们大家目前得开始设计实验了，设计实验之前得先知晓大家的实验与哪些原因有关，并且设计实验，注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论，然后请个别学生回答。
通过提问引导学生开始设计实验:
(1)可能与哪些原因有关，如何研究?
(2 )实验中怎么样控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么?
(3 )列出实验原理、所用的器材和具体步骤。经过讨论，确定借助什么装置进行探究。
在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。
4.分组实验，探索研究(3分钟)
在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开
始按拟定的策略实验，边做边想边记。
语述: 同学们，注意一下，这个同学的仪器是如此使用的，你们觉得正不正确?更正错误操作。教师巡视，注意他们设计是不是合理，仪器使用是不是得当，数据记录是不是正确，做个别辅导。
此过程必须要设置学生的易错点(实验器械的错误使用，错误的数据记录，操作步骤的错误等等)老师第三强调，加深印象。
5.得出结论(2分钟)
同学们，刚才你们自己都进行了实验，下面。你们开始解析自己的实验结果，最后总结概括出结论。一会儿请代表发言。与学生互动进行提问，最后老师解说实验原理和实验结论。
此过程老师挑选代表发言，点评结果之后，第三问学生应该注意那些问题 (此处为本课的重难题和易错点)。
6.巩固训练(1.5分钟)
(1)设置一些训练题 (紧跟课题)，巩固常识。
(2 )联系实质，同学们，大家今天学习的内容在日常有哪些应用啊。
( 例如冬天从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞立刻跳一下。这是由于伴随开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热非常快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。)
7.总结概括和作业布置(0.5分钟)
教师概括：让学生回顾本课的探究过程：发现问题一
进行猜想一探索研究一得出结论一教导实践。指明这
是研究物理的基本思路。
同学们，大家今天学到了什么呢? 学生回答。
好，同学们今天的课大家就上到这里了，记得做大家课后的随堂训练。下课!
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